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高中物理微課程的合理利用論文
微時代的來臨，使得微信、微博、微電影、微課程悄然走進(jìn)人們的視野，并不斷擴(kuò)散普及．微課程作為一種新型的教學(xué)輔助手段，以其特有的短小、精煉、形象、方便等特點(diǎn)，已經(jīng)開始應(yīng)用到教育的教學(xué)體系中，并引起了學(xué)者和教育專家的關(guān)注．同時，高中物理在學(xué)生的學(xué)習(xí)中一直是重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是電磁學(xué)部分，在高考中占有相當(dāng)大的分量，更是讓廣大學(xué)生頭痛不已．在新的時期下，如何運(yùn)用新的教學(xué)產(chǎn)品和科學(xué)技術(shù)，為廣大學(xué)生提供一個簡單、易懂、方便的教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，這對教育改革是一個挑戰(zhàn)，同時也是一個機(jī)遇．
１微課程的定義
微課程全稱微型視頻網(wǎng)絡(luò)課程，以短小精煉的視頻為主要載體，針對學(xué)科中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)或教材中的實驗、活動，為廣大師生呈現(xiàn)出一種情景化、具體化的教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)緊密地結(jié)合起來，便于學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用．微課程主要特點(diǎn)是：１）支持移動學(xué)習(xí)、碎片學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)．２）以短小精悍的視頻為主要載體．３）形象具體地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容．４）包括微教案、微課件、微實驗等．５）方便應(yīng)用、分享和交流．６）自助學(xué)習(xí)資源包．
２微課程在高中物理電磁學(xué)部分的應(yīng)用
高中物理電磁學(xué)包含的概念和規(guī)律繁多，同時在考試題型中需要考慮的因素也較多，包括電場、磁場以及電場與磁場的綜合應(yīng)用．其中電場又包括電場力、電場線、電場強(qiáng)度、電勢能、電容、電功率、電荷守恒定律、焦耳定律等．磁場包括磁感線、磁感應(yīng)強(qiáng)度、洛倫茲力、安培力、法拉第電磁感應(yīng)定律、左手定則、右手定則等．實驗現(xiàn)象包括自感現(xiàn)象、互感現(xiàn)象等．這些實驗現(xiàn)象和抽象概念都很難通過語言文字進(jìn)行理解吸收，學(xué)習(xí)過程中需要學(xué)生具有較強(qiáng)的空間想象能力和抽象思維能力．常規(guī)的教學(xué)模式很難在短時間達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但是通過微課程可以將其以視頻圖像的形式展示出來，方便學(xué)生記憶和理解．例如，在講解洛倫茲力時，要判斷電荷的運(yùn)動軌跡，就必須先考慮電荷的初始速度與磁場方向．運(yùn)用微課程，可以迅速地將電荷的初始速度與磁場垂直、平行以及呈一定夾角θ這３種情況下電荷運(yùn)動軌跡的變化形象地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生能夠充分地了解電荷的運(yùn)動方向、運(yùn)動軌跡以及洛倫茲力的作用和效果．同時微課程可以將資源共享，使得教學(xué)質(zhì)量得以提升，為學(xué)生提供了一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多可以利用的資源．電磁學(xué)在高中物理教學(xué)中，一直是重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，難以掌握，靈活性較大、內(nèi)容較為復(fù)雜，主要考核學(xué)生綜合能力和物理基礎(chǔ)，無論是在教學(xué)內(nèi)容上，還是在高考中的分值上均占有很大的比例．同時，電磁學(xué)在電子信息、物理工程等行業(yè)也具有非常重要的作用，必須有夯實的基礎(chǔ)才能使學(xué)生在大學(xué)時在這些領(lǐng)域得以發(fā)展．因此，在高中物理教學(xué)中，要運(yùn)用合理有效的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠方便理解、運(yùn)用，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力．微課程不僅能形象地展現(xiàn)出許多高中物理電磁學(xué)中電子運(yùn)動的軌跡和實驗現(xiàn)象，同時還能將許多抽象的概念具體化，在很大程度上幫助學(xué)生去理解和記憶．相比較傳統(tǒng)的物理教學(xué)方法，微課程的運(yùn)用使得物理教學(xué)更加簡單、直接和高效．總之，將微課程合理地運(yùn)用到高中物理電磁學(xué)中，具有重要的意義，應(yīng)該廣泛推廣應(yīng)用．
作者:賈鋼 單位:山東省壽光中學(xué)
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