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土木工程國家特色專業(yè)教學改革研究
摘要：我校土木工程專業(yè)被列為第三批高等學校特色專業(yè)建設點之一。我校以此為契機開展特色專業(yè)教學改革，帶動了相關專業(yè)的全面發(fā)展。結合我校土木工程專業(yè)的特色，以體現應用型創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)特色為出發(fā)點，從培養(yǎng)目標、課程體系、教材建設、師資隊伍建設、實踐環(huán)節(jié)等方面介紹我校土木工程特色專業(yè)的教學改革措施，努力為學生的成才提供良好的條件。
關鍵詞：土木工程；特色專業(yè)；教學改革中圖分類號
土木工程國家特色專業(yè)教學改革研究金立兵1薛鵬飛2（1、2.河南工業(yè)大學土木建筑學院，河南鄭州450052）建設高等學校特色專業(yè)是優(yōu)化專業(yè)結構，提高人才培養(yǎng)質量，辦出專業(yè)特色的重要措施。我校土木工程專業(yè)被教育部財政部列為第三批高等學校特色專業(yè)建設點之一。為使我院專業(yè)建設以特色專業(yè)建設為突破口，帶動相關專業(yè)的全面發(fā)展，通過加強課程體系和教材建設，改革人才培養(yǎng)方案，加強師資隊伍建設，強化實踐教學，緊密結合國家、區(qū)域經濟社會發(fā)展需要推進專業(yè)建設，構建以素質為基礎、以能力為中心、以糧油倉廠建筑為特色、以師資建設為保障，強調理論教學體系與實踐教學體系相融合的特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式，切實為同類型高校相關專業(yè)和本校的專業(yè)建設和改革起到示范和帶動作用，提出我校土木工程特色專業(yè)的教學改革措施。一、特色專業(yè)培養(yǎng)模式的確定人才的培養(yǎng)模式決定了人才的培養(yǎng)規(guī)格。所謂培養(yǎng)模式是指針對某一層次人才的培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)方案和培養(yǎng)措施的組合［1］。本科專業(yè)的培養(yǎng)計劃，各專業(yè)的全國教學指導委員會都有比較明確的方案，在教學時數、課程的設置和數量等方面都有相應的限制。因此，如何在不太大的調整空間內實現預定的培養(yǎng)規(guī)格，形成具有自己特色的培養(yǎng)模式，需要不斷地探索。
在特色專業(yè)建設的過程中，我們將考慮我校在糧食行業(yè)的優(yōu)勢和目前河南省與國家糧食局共建的機遇，在培養(yǎng)模式的建立和實施過程的各個環(huán)節(jié)上下工夫，探索出一套應用型創(chuàng)新型高等工程技術人才的培養(yǎng)方法。為適應我國基本建設和糧食行業(yè)建設快速發(fā)展的需求，強化專業(yè)特色，培養(yǎng)更多應用型、創(chuàng)新型人才，為同類型高校相關專業(yè)建設和改革起到示范和帶動作用。我校土木工程專業(yè)根據目前高等教育對土木工程人才培養(yǎng)的新要求，將不斷地加強研究與探索新的模式。在三至五年的時間內，逐步形成以糧油倉廠建筑為特色，力爭達到以下建設目標：在辦好“大土木”的同時，在培養(yǎng)計劃、課程體系設置、實踐性環(huán)節(jié)、科技創(chuàng)新以及社會實踐活動等各個環(huán)節(jié)體現糧油倉廠建設的特色，使得本專業(yè)成為糧油倉廠行業(yè)創(chuàng)新人才的重要培養(yǎng)基地；使本專業(yè)成為我國相關專業(yè)建設改革的示范基地；在確保本專業(yè)及其學術水平在國內領先的基礎上，使本專業(yè)技術水平在國際上相關領域的影響力進一步得到加強。二、我校土木工程特色專業(yè)的教學改革措施我校土木工程專業(yè)于1978年開始招生，原為糧油倉廠建筑專業(yè)，后改名為建筑工程專業(yè)，1999年更名為土木工程專業(yè)�，F有土木工程、管理科學與工程兩個一級學科碩士點、工程力學二級學科碩士點與建筑與土木工程專業(yè)工程碩士授予權，結構工程、巖土工程為河南省重點學科。2008年，我校土木工程專業(yè)被教育部財政部列為第三批高等學校特色專業(yè)建設點。
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