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小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)小論文
小學(xué)數(shù)學(xué)計算知識的學(xué)習(xí)是用抽象的數(shù)來研究更為抽象的算理和算法，在實際教學(xué)中，是師生都感到比較枯燥的一部分內(nèi)容。然而計算卻是數(shù)學(xué)知識的重要組成部分，正確熟練的計算是學(xué)生應(yīng)該具備的基本技能，是數(shù)學(xué)中用以解決實際問題的重要工具。
曾經(jīng)聽了這么一節(jié)數(shù)學(xué)計算課，課一開始，老師將班上分為男生和女生來個隊進行比賽，男女生分別選出4名學(xué)生進行比賽，其他學(xué)生觀察、思考，看你發(fā)現(xiàn)了什么？選出來的男女生代表在黑板上進行答題比賽，每組四道題，每人做一道題，前一位同學(xué)做完后，后一位同學(xué)接上，不管用什么方法計算都可以，只寫得數(shù)，哪個隊做的又對又快的獲勝。
女生題目： 138+195 574+699
838-398 1384-997
男生題目： 138+200-5 574+700-1
838-400+1 1384-1000+3
毫無疑問，比賽的結(jié)果是男生勝利，但女生就不愿意了，要求交換題目重新比賽。老師問，為什么要交換題目呢？學(xué)生就說男生的題目可以口算，女生的不可以。此時，老師抓住時機說：“好啊，15分鐘之后我們再比賽。但是，是不是只有交換題目才能獲勝呢？相信經(jīng)過15分鐘的學(xué)習(xí)你們就有答案了。下面，請大家仔細觀察這兩組算式，看他們有什么區(qū)別呢？”
華羅庚說過：“有了興趣，就樂此不疲，好之不倦，因之也就會擠出時間來學(xué)習(xí)”。此時，正是老師利用了小學(xué)生爭強好勝的心理特點，巧設(shè)了比賽，誘發(fā)了學(xué)生的悱憤，激發(fā)了學(xué)生強烈的參與欲望和求知欲望，從而使得學(xué)生個個摩拳擦掌，興趣盎然，積極地投入的后面的學(xué)習(xí)之中。
因而，在計算教學(xué)過程中，我們應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和個性差異，適時、適度的采用競賽等方法誘發(fā)學(xué)生悱憤，從而使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，提高計算的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦形成，就會在課堂上全神貫注、積極思維、努力學(xué)習(xí)，進而主動探求知識的形成，不斷發(fā)展其計算的能力。
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