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探討臨床實用英語會話情景練習(xí)的可行性與必要性論文
在經(jīng)濟(jì)全球化的今天,臨床醫(yī)學(xué)的國內(nèi)外交流越發(fā)重要,隨著改革開放的進(jìn)一步深入和信息社會的到來,我國對外交流日益頻繁,外語教育在我國醫(yī)學(xué)發(fā)展中起著舉足輕重的作用,社會對醫(yī)學(xué)生外語綜合能力的要求也會越來越高。醫(yī)學(xué)英語是我國高等教育中的一門重要課程,是大學(xué)英語教學(xué)中一個不可缺少的組成部分。它肩負(fù)著促使學(xué)生完成從學(xué)習(xí)階段向運用階段過渡的任務(wù)。這門課的質(zhì)量好壞直接關(guān)系到我國醫(yī)學(xué)人才的素質(zhì)和實際工作能力的培養(yǎng)。因此,筆者從開展臨床實用英語會話情景練習(xí)的可行性和必要性兩方面進(jìn)行了調(diào)查研究。
1 設(shè)立臨床實用英語情景練習(xí)的可行性
1.1 隨著在國內(nèi)工作和生活的外籍人士的逐年增多,各地醫(yī)院接待外國患者的機(jī)會也逐漸增加,我們和外籍患者之間的交流也將會越來越多。北京、上海、廣州等大城市不僅開設(shè)了合資或國外獨資的國際醫(yī)院,在一些公立醫(yī)院里也設(shè)有國際診療部。醫(yī)學(xué)英語口語能力日顯重要,因為臨床醫(yī)學(xué)英語本身不僅包括醫(yī)生護(hù)士使用的專業(yè)術(shù)語,還包括患者使用的非專業(yè)術(shù)語。而后者是為患者服務(wù)的基礎(chǔ)。
1.2 目前我國高等醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)專業(yè)英語仍處于不系統(tǒng)的無序狀態(tài),缺乏一套科學(xué)性、系統(tǒng)性的統(tǒng)一的醫(yī)學(xué)專業(yè)英語教材,各個醫(yī)學(xué)院�；旧鲜亲孕衅涫�,自選教材。為了滿足涉外專業(yè)英語教學(xué)的迫切需要,我們計劃組織人員編寫《臨床實用英語會話》。內(nèi)容基本上要涵蓋主要的醫(yī)學(xué)學(xué)科:既要有一般性的日常會話,也要有口語化醫(yī)學(xué)用語,如英語查房,醫(yī)患對話等,以充分體現(xiàn)涉外專業(yè)英語的風(fēng)格和特點。
1.3 培養(yǎng)一支高水平的專業(yè)英語教師隊伍,其包括醫(yī)學(xué)英語教師和臨床專業(yè)教師,改變專業(yè)教師懂專業(yè)而不懂英語,英語教師懂英語而不懂專業(yè)的局面。開拓進(jìn)取,探索醫(yī)學(xué)英語新的教學(xué)模式。醫(yī)學(xué)英語教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生能以英語為工具獲取本專業(yè)的信息和與別人交流自己的信息,對于高年級的涉外學(xué)生來說,最實惠的學(xué)習(xí)是利用英語學(xué)習(xí)專業(yè),開拓視野,在學(xué)習(xí)專業(yè)中鞏固提高英語,我們不但要開設(shè)英語課,還要將英語學(xué)習(xí)緊密結(jié)合臨床實際,勇于創(chuàng)新,積極探索適合實際的醫(yī)學(xué)英語教學(xué)模式。這也同時是雙語教學(xué)的最終出路。
1.4 制定涉外學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容:①醫(yī)學(xué)詞匯和醫(yī)學(xué)詞匯構(gòu)詞法;②閱讀翻譯知識和應(yīng)用技能;③醫(yī)用英語會話,英語查房,病例討論,及英文病歷的書寫等等,加強(qiáng)教學(xué)的實用性。在臨床英語會話教學(xué)中,適時加入病歷的常用格式和套語寫作。方便學(xué)生查閱資料和日后進(jìn)行國際交流,讓學(xué)生感到學(xué)有所用,調(diào)動他們的積極性,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
1.5 教學(xué)查房是提高英語水平的有效途徑。中國的醫(yī)療模式要與國際模式接軌,要求醫(yī)護(hù)人員及時了解國際醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變。英語教學(xué)查房可使學(xué)生在用英語準(zhǔn)備查房內(nèi)容過程中查找英文字典,翻閱專業(yè)英語書籍,并通過用英語匯報病史、討論問題等不斷強(qiáng)化英語詞匯量,快速提高基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語水平。
2 設(shè)立臨床實用英語情景練習(xí)的必要性
2.1 《大學(xué)英語教學(xué)大綱》把高等院校大學(xué)英語教學(xué)分為基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語兩個教學(xué)階段,并分別規(guī)定了不同階段的教學(xué)目的、任務(wù)和要求,明確了專業(yè)英語教學(xué)在整個大學(xué)英語教學(xué)中的作用和地位。護(hù)理高等醫(yī)學(xué)�？圃盒ｉ_設(shè)醫(yī)學(xué)專業(yè)英語課程目的是培養(yǎng)學(xué)生利用英語收集專業(yè)文獻(xiàn)、獲取專業(yè)信息、拓展專業(yè)知識、從事學(xué)術(shù)交流,使他們在今后的工作中能夠得心應(yīng)手地運用英語進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和科研工作。
2.2 培養(yǎng)復(fù)合型人才的要求。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)與信息革命的時代,是激烈競爭的時代。在當(dāng)今國際間經(jīng)濟(jì)和科技的激烈競爭中,歸根結(jié)底還是人才的競爭。為培養(yǎng)出順應(yīng)這一國際形勢的實用性人才,我們認(rèn)為有必要在護(hù)理高等專科院校學(xué)生的教學(xué)中開設(shè)實用臨床英語情景會話的練習(xí)。
2.3 筆者曾經(jīng)多次參加臨床英語查房,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)護(hù)高專畢業(yè)生對臨床醫(yī)學(xué)英語知之甚少,甚至不知道疾病的英語名稱。只是機(jī)械地把字典或教科書里的單詞拼湊在一起,用詞不準(zhǔn)確,句型單一,語法把握得也非常不好。例如,This is your drip today.甚至所有的護(hù)士都用一種句型開頭。不知道把的基本信息放置在一段話的什么位置,更顧不得時態(tài)、語態(tài)、人稱及數(shù)的變化�；卮鸸P者的提問也多是用簡單的單詞代替一句話。在國際交流日益增加的今天,這種交流模式明顯落后于時代的要求,影響了溝通的質(zhì)量和相應(yīng)專業(yè)水平的國際化。
2.4 開展臨床實用英語教學(xué)活動也是實際應(yīng)用的要求。護(hù)高專學(xué)生畢業(yè)后在很大程度上面臨的是臨床護(hù)理工作,工作中責(zé)任大,實踐性強(qiáng),知識面廣。護(hù)理人員須能夠自如地用英語詢問病史,收集資料,做出護(hù)理診斷,記錄病情,與患者進(jìn)行交流,以適應(yīng)護(hù)理國際交流及涉外護(hù)理服務(wù)的需要。同時,開展臨床實用英語會話活動也是護(hù)高專學(xué)生擇業(yè)求職的要求�，F(xiàn)代社會需要的是復(fù)合型人才,畢業(yè)生就業(yè)實行雙向選擇,自主擇業(yè),因此培養(yǎng)的大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的人才市場的挑戰(zhàn),特別是中國加入世貿(mào)組織后參與全球化競爭,更使就業(yè)市場國際化。
對于護(hù)高專學(xué)生來說,隨著外國各大醫(yī)院、各醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國,以及我國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)科以其獨特的優(yōu)勢走向世界,更為廣大醫(yī)學(xué)畢業(yè)生提供了一流的就業(yè)崗位和就業(yè)機(jī)會。而醫(yī)學(xué)專業(yè)英語無疑成為醫(yī)學(xué)生步入各大型醫(yī)院、科研機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、工作、培訓(xùn)、深造的橋梁和基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)高專對英語護(hù)理人才培養(yǎng)的條件日趨成熟,與國際接軌將會為期不遠(yuǎn)。
在今后的一個時期內(nèi),中國護(hù)士的境外就業(yè)將成為一股潮流。護(hù)士的輸出不單純是解決一部分就業(yè)的問題,也是學(xué)習(xí)、吸取國外先進(jìn)的護(hù)理理念、護(hù)理教育和護(hù)理管理的機(jī)會,這將會有利于推動我國護(hù)理教育的發(fā)展和護(hù)理隊伍整體素質(zhì)的提高。因此,醫(yī)學(xué)高專只有順應(yīng)這一潮流,開設(shè)臨床英語情景會話練習(xí)課程,培養(yǎng)具備國際競爭力的護(hù)理人才,才能在激烈的競爭中處于不敗之地。
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