試論學(xué)校的行政后勤管理工作論文

　　學(xué)校的行政后勤管理是學(xué)校工作的重要組成部分，是為學(xué)校的教育教學(xué)工作以及其他各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行，提供重要保障服務(wù)的一項(xiàng)工作。學(xué)校的行政后勤管理工作的好壞直接關(guān)系到黨和國(guó)家的教育方針以及知識(shí)分子政策的落實(shí)；關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量以及聲譽(yù)的提高；關(guān)系到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。做好行政后勤管理工作是讓一線教師安心教書(shū)育人，讓學(xué)生在舒適的環(huán)境中靜心學(xué)習(xí)，辦好學(xué)校的一個(gè)重要保證。下面，筆者談?wù)剬?duì)學(xué)校行政后勤管理工作(主要是總務(wù)后勤管理方面)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和建議。

　　一、學(xué)校行政后勤管理工作的意義

　　學(xué)校后勤管理工作作為學(xué)校管理的重要組成部分，是利用學(xué)校的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間等管理對(duì)象要素，為學(xué)校的正常教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，為學(xué)校的教學(xué)秩序、員工、組織、安全等進(jìn)行管理，為師生的工作、學(xué)習(xí)、生活等提供物質(zhì)保障，從而達(dá)成學(xué)校目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程。

　　1、做好學(xué)校后勤管理工作是辦好學(xué)校的物質(zhì)保證。

　　作為學(xué)校后勤管理部門(mén)，不僅從經(jīng)濟(jì)上、物質(zhì)上保證教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，而且它還可以為師生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使其專心致志地從事學(xué)習(xí)和工作。如果沒(méi)有學(xué)校后勤管理的配合與合作，學(xué)校的教育教學(xué)工作就失去了物質(zhì)保障。

　　2、做好學(xué)校后勤管理工作有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　優(yōu)美宜人的校園環(huán)境本身就是一種教育資源，它有助于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體感等美德。學(xué)校各類教育教學(xué)設(shè)施的管理良好，也有助于學(xué)生形成向往學(xué)習(xí)、擴(kuò)大知識(shí)面的濃厚興趣，從而發(fā)展學(xué)生的智能。同時(shí)，學(xué)校后勤工作人員的工作態(tài)度和行為，對(duì)學(xué)生也能起著潛移默化的教育作用。所以，做好學(xué)校后勤管理工作，使其真正發(fā)揮管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的作用，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著十分重要的意義。

　　3、做好學(xué)校行政后勤管理工作有利于調(diào)動(dòng)教師的積極性。

　　積極改善教師的工作條件和生活條件，解除他們的后顧之憂，這是調(diào)動(dòng)教師積極性的重要舉措。做好對(duì)教師的后勤服務(wù)工作，使他們能集中精力和時(shí)間搞好教育教學(xué)工作，這不僅是教師工作的需要，同樣也是教師情感和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

　　4、做好學(xué)校后勤管理工作有利于提高教育資源的效益。

　　學(xué)校后勤管理不僅是為學(xué)校提供必要的物質(zhì)條件，更重要的是要認(rèn)真研究和整合有限的財(cái)、物、環(huán)境等要素，使其發(fā)揮增值效應(yīng)，更好地為學(xué)校的工作目標(biāo)服務(wù)，這才是學(xué)校后勤管理工作的根本目的。

　　二、學(xué)校行政后勤管理工作的內(nèi)容

　　學(xué)校行政后勤管理工作的內(nèi)容十分廣泛和豐富，概括地講就是：管好錢(qián)，用好物。具體可分解為以下幾方面的工作。其主要組成有財(cái)務(wù)、食堂、宿舍、環(huán)境、治安、財(cái)產(chǎn)管理等。

　　1、向師生提供工作、學(xué)習(xí)、生活的各種后勤保障工作。包括提供各類教學(xué)用品、辦公用品、學(xué)習(xí)用品、生活用品，飲食管理，維護(hù)好各類教育、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備等。

　　2、搞好學(xué)校各類物資的管理工作。包括各類物資的申請(qǐng)、審批、購(gòu)買(mǎi)、驗(yàn)收、登記、保管、領(lǐng)用、維修保養(yǎng)等工作。

　　3、創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。包括校園環(huán)境的潔化、綠化和美化工作。

　　4、做好開(kāi)源節(jié)流、增收節(jié)支的工作。學(xué)校后勤管理工作很大部分是花錢(qián)的事，因此，做好開(kāi)源節(jié)流、增收節(jié)支的工作就顯得尤為重要。

　　5、做好學(xué)校安全工作。包括學(xué)校各類設(shè)施設(shè)備、校舍的安全、電器電線的安全使用、飲食衛(wèi)生安全、各種物資的防盜、防失等工作。

　　6、做好各項(xiàng)管理制度的完善工作。制定學(xué)校各項(xiàng)制度、檢查考評(píng)制度，包括各類工作職責(zé)、管理制度等。

　　7、積極主動(dòng)地參與學(xué)校各類教育教學(xué)活動(dòng)，特別是在學(xué)校新課程的實(shí)施中為學(xué)校、教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和保障。

　　三、學(xué)校行政后勤管理工作的要求

　　要做好學(xué)校各項(xiàng)行政后勤管理工作，關(guān)鍵在于要有一支思想、業(yè)務(wù)等素質(zhì)俱佳的行政后勤工作隊(duì)伍。這就要求行政后勤工作人員在從事后勤管理活動(dòng)中必須樹(shù)立服務(wù)意識(shí)：努力做到主動(dòng)服務(wù)、超前服務(wù)、微笑服務(wù)、規(guī)范服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的工作目標(biāo)。奉獻(xiàn)意識(shí)：后勤工作人員從事的服務(wù)工作是繁雜的、瑣小的，有時(shí)甚至都是些別人所不易察覺(jué)的一些幕后工作，屬幕后英雄。有時(shí)很辛苦，但又都是屬于瑣碎小事，談不上政績(jī)。這就要求后勤工作人員要克服功利主義、私利主義，全心全意地為學(xué)校的發(fā)展，為師生的工作、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，不計(jì)得失，不圖小利，廉潔奉公。作為后勤工作人員必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，平時(shí)要多巡查，及時(shí)了解師生需要后勤服務(wù)和幫助的事項(xiàng)，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)予以考慮、解決，要對(duì)工作加強(qiáng)思考與計(jì)劃�；ハ嚅g要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作、相互配合，要努力克服"等、靠、拖"等消極思想。作為后勤工作人員必須時(shí)刻把"想師生所想，做師生所需"作為工作的目標(biāo)和動(dòng)力，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)后勤服務(wù)工作，要努力克服華而不實(shí)、敷衍了事等工作態(tài)度。對(duì)師生提出的要求要盡量滿足，盡量辦好，對(duì)因客觀原因無(wú)法完成或無(wú)法盡快完成的工作也應(yīng)向師生做好解釋說(shuō)明工作，爭(zhēng)取師生們的理解，以減少因這些工作而對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的不利影響。

　　四、一點(diǎn)設(shè)想

　　提高學(xué)校后勤人員的地位，建造總務(wù)人員的激勵(lì)與成長(zhǎng)機(jī)制。在教學(xué)一線，各級(jí)各類的教學(xué)比武、各種各樣的考試為教師提供了展示的舞臺(tái)；一年一度的職稱評(píng)定讓教師的教育教學(xué)水平得到了認(rèn)可；超課時(shí)費(fèi)等津貼也使教師的額外工作得到了補(bǔ)償；教壇新秀、中青年骨干、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師等稱號(hào)的授予讓教師的職業(yè)生涯充滿了追求。而總務(wù)后勤工作繁雜瑣碎，常常不為人知，其價(jià)值和績(jī)效或難以顯現(xiàn)，或滯后顯現(xiàn)，或要通過(guò)其他部門(mén)以及其他教師、學(xué)生才能顯現(xiàn)，往往“舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己”，因此很多成績(jī)往往不為人所知。

　　人們通常認(rèn)為，校園內(nèi)教學(xué)工作是中心，是一線，行政后勤管理是后勤，服從、服務(wù)于教學(xué)。這種觀點(diǎn)也確有一定道理，但也形成如下影響：人為地將學(xué)校工作分出主次，導(dǎo)致一線教師及教師管理部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)心理上的優(yōu)越感和總務(wù)人員心理上的自卑感；導(dǎo)致總務(wù)人員習(xí)慣于消極等待，聽(tīng)命于人，工作缺乏主動(dòng)性、計(jì)劃性和創(chuàng)造性；導(dǎo)致總務(wù)人員工作業(yè)績(jī)難以顯現(xiàn)，缺乏成就感，易于職業(yè)倦怠。甚至出現(xiàn)一些教師看見(jiàn)樓道的燈未關(guān)、水在流，卻視而不見(jiàn)，拂手而過(guò)。似乎關(guān)燈、關(guān)水天經(jīng)地義的就是后勤人員的事，只要是燈未關(guān)、水在流就是后勤人員的責(zé)任。一些辦公室的日光燈不亮了，也就是啟輝器松了，只要?jiǎng)右幌聠⑤x器問(wèn)題就可解決，但就是羞于動(dòng)手，要坐等總務(wù)人員前來(lái)修理，培養(yǎng)了一種懶惰情緒。其實(shí)老師們言傳身教的作用是不言而喻的，同學(xué)們看到老師在主動(dòng)關(guān)燈、關(guān)水，他們也會(huì)主動(dòng)關(guān)燈、關(guān)水，同學(xué)們都主動(dòng)關(guān)燈、關(guān)水，反過(guò)來(lái)又會(huì)影響其他人，進(jìn)而形成一個(gè)良好的循環(huán)�，F(xiàn)在是人為地形成了一種等級(jí)觀念。而待一些觀念形成、問(wèn)題出來(lái)之后，再來(lái)強(qiáng)調(diào)教師和行政后勤人員的團(tuán)結(jié)，強(qiáng)調(diào)行政后勤管理的重要性，未免就有些“掘井止渴”了。

　　校領(lǐng)導(dǎo)可適時(shí)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合對(duì)后勤作出的成績(jī)給予肯定，提高對(duì)行政后勤人員的精神獎(jiǎng)勵(lì)，或?qū)λ麄冾~外創(chuàng)造出的價(jià)值給予適當(dāng)?shù)奈镔Y獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們工作中的積極主動(dòng)性、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

　　總之，學(xué)校工作是一個(gè)有機(jī)的整體，教學(xué)工作離不開(kāi)后勤工作，而后勤工作只有很好地服務(wù)于教學(xué)工作，才有實(shí)質(zhì)性的意義。

【試論學(xué)校的行政后勤管理工作論文】相關(guān)文章：

試論企業(yè)行政管理研究論文06-19

試論學(xué)校責(zé)任文化意識(shí)的思考的論文10-14

試論提升學(xué)校的文化力的論文07-21

學(xué)校生活后勤管理論文08-09

高校行政管理工作探析論文07-19

企業(yè)行政管理工作論文08-20

試論高校行政管理09-02

試論行政訴訟的種類10-11

中小學(xué)后勤管理工作之我見(jiàn)論文09-29

怎樣做好小學(xué)后勤管理工作的論文09-05