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理工科院校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的思考論文
論文關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
論文摘要：大學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為大學(xué)素質(zhì)教育的一個重要方面，對于理工科院校學(xué)生行為文化建設(shè)具有重要意義。本文從提高思想認(rèn)識，完善規(guī)章制度，發(fā)揮教師作用，強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練及營造良好環(huán)境五個方面提出理工科院校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的對策與途徑，以期能對我國理工科院校行為文化建設(shè)有所助益
所謂養(yǎng)成教育是指在思想政治教育的基礎(chǔ)上，在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中通過正規(guī)的訓(xùn)練、嚴(yán)格的管理、系統(tǒng)的培養(yǎng)等多種手段指導(dǎo)和訓(xùn)練個體使其形成良好的行為習(xí)慣教育，從而使學(xué)生的一言～行符合社會的道德規(guī)范和法律規(guī)范的要求，達(dá)到提高個體思想道德素質(zhì)的目的。行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是大學(xué)素質(zhì)教育的一個重要方面，對于理工科院校學(xué)生行為文化建設(shè)具有重要意義。理工科院校應(yīng)當(dāng)積極探索行之有效的“習(xí)慣養(yǎng)成教育”的途徑和方法。
1．充分認(rèn)識習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要牲
現(xiàn)實中，很多大學(xué)，尤其是一些理工科院校對于大學(xué)生養(yǎng)咸教育的重要性認(rèn)識不足，認(rèn)為理工科院校的主要精力應(yīng)該放在科研項目和技術(shù)創(chuàng)新上，沒有時間和精力進(jìn)行學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，甚至有些人認(rèn)為習(xí)慣養(yǎng)成教育很神秘，高不可攀。
以上觀點并沒有充分認(rèn)識至習(xí)慣養(yǎng)成教育為理工科院校所帶來的巨大價值和持久作用。大學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，可以使其樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，懂得人生的道理。良好的習(xí)慣可以引導(dǎo)學(xué)生積極地對待學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ�，各方面不斷進(jìn)步；而不良的習(xí)慣卻會在不知不覺中制約人的進(jìn)取精神，強(qiáng)化人的惰性，誤導(dǎo)人生走向。過去，許多理工科院校只注重培養(yǎng)學(xué)生的科研和創(chuàng)新能力，而忽視了學(xué)生在日常生活細(xì)節(jié)方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成。為此，我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，樹立習(xí)慣養(yǎng)成教育的觀念，把過去以知識傳授為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰宛B(yǎng)成教育為中心，使學(xué)生在學(xué)校不僅能夠獲得知識，還應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄W(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練以及掌握和消化知識、創(chuàng)造性應(yīng)用和發(fā)展知識的能力的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)幫助大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀、價值觀及高尚的道德情操，養(yǎng)成樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)，使大學(xué)生的思想品德符合社會需要。大學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會后，才能努力為社會做出貢獻(xiàn)，這樣既能實現(xiàn)人生價值，生活也會幸�？鞓贰Ｌ砉ご髮W(xué)輕紡工程與美術(shù)學(xué)院在養(yǎng)成教育的實踐中，以班為單位，圍繞習(xí)慣養(yǎng)成教育定期召開主題班會，使學(xué)生充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，提高養(yǎng)成良好習(xí)慣的自覺性，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。
2．制定科學(xué)完備的規(guī)章制度和行為規(guī)范
行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育必須以科學(xué)完備的規(guī)章制度建設(shè)為前提。理工科院校應(yīng)當(dāng)圍繞行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育制定一套科學(xué)而嚴(yán)格的規(guī)章制度，這樣有助于培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生良好的行為習(xí)慣。規(guī)章制度建設(shè)要涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面，如宿舍管理制度、綜合素質(zhì)測評制度、早操出勤制度、學(xué)生獎懲制度等。要注意培養(yǎng)學(xué)生的“自動力”，使他們具有良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣，具有基本的自理能力、自治能力，促進(jìn)學(xué)生健康地發(fā)展。
太原理工大學(xué)輕紡工程與美術(shù)學(xué)院在制定新生早操出勤制度的過程中，從學(xué)院學(xué)生的思想特點和生活實際出發(fā)，針對學(xué)生的個體差異組織了廣播操、慢跑、毽球、武術(shù)、健美操等多種豐富多彩的晨練活動，在強(qiáng)調(diào)早操嚴(yán)肅性的同時，也賦予了學(xué)生自主選擇的靈活性。同時，在該制度執(zhí)行過程中，學(xué)院充分發(fā)揚(yáng)民主，虛心聽取學(xué)生意見，不斷完善早操出勤制度。該制度重在培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的良好習(xí)慣，使學(xué)生充分意識到鍛煉身體的重要性，將鍛煉身體納入到日常的學(xué)習(xí)生活之中。大一新生經(jīng)過一年的晨練，進(jìn)入大二之后同學(xué)們有的堅持晨練，有的參加晨讀，這說明學(xué)院晨練習(xí)慣的養(yǎng)成教育達(dá)到了預(yù)期的效果。該制度在學(xué)院施行多年來，深受廣大學(xué)生的好評。
3．充分發(fā)揮教師與輔導(dǎo)員在習(xí)慣養(yǎng)成教育中的積極作用
多數(shù)理工科院校一般只是要求教師在日常的教學(xué)工作中發(fā)揮其傳授知識與學(xué)生科研能力培養(yǎng)方面的作用，并沒有意識到教師在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育中的作用。理工科院校的教師應(yīng)當(dāng)意識到學(xué)生養(yǎng)成教育是其義不容辭的責(zé)任，并在養(yǎng)成教育中發(fā)揮自己的榜樣作用來引導(dǎo)學(xué)生。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀的形成時期，在他們心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。這個時期的學(xué)生具有“向師性”的特點，因此可塑性很大。
“學(xué)高為師，身正為范”，教師首先要注重提高自己的品德修養(yǎng)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，時時處處以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣。同時，教師還要努力探索養(yǎng)成教育新的教學(xué)模式與教學(xué)方法。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)把以掌握知識為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為中心，以培養(yǎng)學(xué)生刨新精神為中心上來。以學(xué)生為中心，就要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生積極思維，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。靈活運(yùn)用不同的教學(xué)模式，如自學(xué)式、討論式、小組實驗式等等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。使課堂教學(xué)真正成為養(yǎng)成教育的主渠道。
高校輔導(dǎo)員直接面對學(xué)生班級與個體，和學(xué)生～起參與學(xué)校各種實實在在的教育、管理和引導(dǎo)活動。從某種意義上來說，習(xí)慣養(yǎng)成教育的好壞與輔導(dǎo)員作用的發(fā)揮有著直接的聯(lián)系。理工科院校要采取有力措施，著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員隊伍，使他們在大學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中發(fā)揮積極的作用。
太原理工大學(xué)輕紡工程與美術(shù)學(xué)院在大學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實踐中，不斷完善專兼職輔導(dǎo)員相結(jié)合機(jī)制，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育中的積極作用。專職輔導(dǎo)員作為學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍中的主力軍，在日常生活中與學(xué)生接觸機(jī)會最多，通過對學(xué)生深入地了解和不斷地交流，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上學(xué)習(xí)行為。兼職輔導(dǎo)員隊伍也是學(xué)院學(xué)生工作的重要組成部分，他們一邊從事教學(xué)、科研工作，一邊從事學(xué)生日常管理工作，與學(xué)生接觸的機(jī)會較多。兼職輔導(dǎo)員利用其專業(yè)優(yōu)勢，在課堂上通過其言傳身教感召學(xué)生，在生活中通過與學(xué)生交流潛移默化地影響學(xué)生。 學(xué)院每年還定期舉辦輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，對輔導(dǎo)員如何在大學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中有效發(fā)揮作用、如何對學(xué)生心理問題進(jìn)行干預(yù)等方面進(jìn)行培訓(xùn)，使輔導(dǎo)員掌握了習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法與技巧，從而更好地發(fā)揮其在養(yǎng)成教育中的作用。另外，學(xué)院還定期舉行優(yōu)秀輔導(dǎo)員案例宣講活動，將輔導(dǎo)員在大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育中遇到的問題與其他同事進(jìn)行交流與探討，并提出解決問題的方法。學(xué)院多年來一直重視輔導(dǎo)員的“雙考勤”制度，即要求輔導(dǎo)員對學(xué)生早操出勤率和課堂出勤率進(jìn)行檢查，找出問題并及時解決，有助于學(xué)院良好學(xué)風(fēng)氛圍的形成和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
4．樹立榜揮、抓住時機(jī)、強(qiáng)化訓(xùn)練是習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效途徑
榜樣的力量是無窮的，樹立榜樣是習(xí)慣養(yǎng)成教育中一個很好的方法。校園中凸現(xiàn)出來的師生榜樣，是這個特定的文化區(qū)間內(nèi)涌現(xiàn)出來的正面典型，集中地反映出師生的精神風(fēng)貌、價值觀念、思想道德素質(zhì)和生活行為方式。他們既是校園精神的生動體現(xiàn)，又是校園文化的形象教材，其所產(chǎn)生的“共生效應(yīng)”和“魅力效應(yīng)”，是推動校園文化全面發(fā)展的動力和源泉。建設(shè)好校園榜樣文化，對于充分發(fā)揮校園文化的激勵功能，弘揚(yáng)正氣，優(yōu)化校風(fēng)，培育校園文化精神等具有深遠(yuǎn)的意義。太原理工大學(xué)輕紡工程與美術(shù)學(xué)院定期開展“校園十佳”、“感動校園人物”，“專業(yè)實踐積極分子”，“社會實踐積極分子”評選活動以及“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”的評選活動，充分利用先進(jìn)集體、個人的榜樣示范作用，影響帶動全體學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生的自我管理與自我教育。
太原理工大學(xué)輕紡工程與美術(shù)學(xué)院每年選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，來強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的意識。如利用學(xué)校舉辦運(yùn)動會的機(jī)會，強(qiáng)化學(xué)生的健康意識，使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣；通過在世界戒煙臼進(jìn)行大力宣傳，讓學(xué)生真正意識到吸煙的危害性，改正吸煙這一不良習(xí)慣；通過在世界環(huán)境日組織學(xué)院的青年志愿者深入社區(qū)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)系列宣傳活動，在喚醒廣大市民環(huán)保意識的同時也使同學(xué)們樹立環(huán)保理念和生態(tài)意識，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺性，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。通過恰當(dāng)時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，有助于學(xué)生畢業(yè)之后走向社會將在學(xué)校養(yǎng)成的良好習(xí)慣一直保持下去。
正確的認(rèn)知并不一定導(dǎo)致良好的行為，良好習(xí)慣實際上就是良好行為的反復(fù)再現(xiàn)，一個人對事物有了正確的認(rèn)知后，還要經(jīng)過反復(fù)實踐不斷強(qiáng)化，才能形成良好習(xí)慣。培養(yǎng)大學(xué)生良好的行為習(xí)慣，必須加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。習(xí)慣是一種定型性行為，是長期積累、反復(fù)強(qiáng)化的產(chǎn)物。從心理機(jī)制上看，它是一種需要，習(xí)慣一旦形成，就會變成人自身的一種需要，如果不這樣做就會感覺很別扭。因而它具有相對的穩(wěn)定性。葉圣陶先生說過：“要養(yǎng)成某種習(xí)慣，就要隨時隨地的注意，隨時隨地的培養(yǎng)，隨時隨地的實踐，才能收到相當(dāng)?shù)男Ч薄?/p>
5．營造良好矗勻習(xí)慣薺成教旁環(huán)境
校園文化環(huán)境是理工科院校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要環(huán)節(jié)。任何群體都有自己的習(xí)慣，群體的習(xí)慣就是風(fēng)氣。大學(xué)生生活在群體之中自然會受到群體風(fēng)氣的影響。所以理工科院校既要從個體的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，也要從群體的角度出發(fā)，營造良好的文化環(huán)境。精美的校園建筑以及整潔的校園環(huán)境，是營造良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要物質(zhì)基礎(chǔ)：有品位和內(nèi)涵，積極健康、生動活潑的校園文化環(huán)境在大學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中發(fā)揮著重要的作用。
太原理工大學(xué)輕紡工程與美術(shù)學(xué)院精心創(chuàng)設(shè)學(xué)院的環(huán)境，讓學(xué)生在生活中理解和規(guī)范自己的行為，從而達(dá)到了養(yǎng)成良好習(xí)慣的目的。學(xué)院將校園建筑與運(yùn)動場地及附屬設(shè)施整體合宜地進(jìn)行安排與配置，并使各主體建筑的設(shè)計造型蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)含，為學(xué)生創(chuàng)造了舒適且富有美感的校園環(huán)境，創(chuàng)建了人與人互動的教育情境。學(xué)院定期舉辦的“社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)”，為學(xué)院學(xué)子施展個人才華提供了廣闊的舞臺，同時也有助于提升校園文化品位，營造良好的學(xué)生活動文化環(huán)境。通過定期舉行研討會、座談會、學(xué)術(shù)講座、報告會，并組織學(xué)生參與與其專業(yè)直接相關(guān)的社會實踐活動，為學(xué)院營造了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍及良好的學(xué)術(shù)文化環(huán)境，有助于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
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