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高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的探索和思考
論文摘要：立足地區(qū)特點(diǎn)，基于“結(jié)合”培養(yǎng)模式，提出“高素質(zhì)、高技能“的培養(yǎng)目標(biāo)，并基于此設(shè)計(jì)出人才培養(yǎng)解決方案。
論文關(guān)鍵詞：雙高 職業(yè)資格證書(shū)
進(jìn)入21世紀(jì)，立足于“工學(xué)結(jié)合”基本模式，為生產(chǎn)、技術(shù)、和服務(wù)第一線培養(yǎng)“雙高”人才已成為人才培養(yǎng)首要職責(zé)，高職教育成為的重要組成部分。如何使教學(xué)模式和結(jié)構(gòu)適應(yīng)高職人才培養(yǎng)需求，特別像計(jì)算機(jī)這種實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性以及知識(shí)更新必須要緊跟新技術(shù)的發(fā)展和變化。下面結(jié)合工作實(shí)際談點(diǎn)自己的看法。
1.“雙高”的含義
“雙高”就是以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，將職業(yè)、職業(yè)精神、崗位素質(zhì)、企業(yè)等教育貫穿于教學(xué)全過(guò)程，追求人才培養(yǎng)的高素質(zhì);按照“素質(zhì)與技能并重的”的理念，按照職業(yè)崗位或崗位群對(duì)勞動(dòng)者能力的要求設(shè)置技能培養(yǎng)課程，并與職業(yè)資格鑒定緊密結(jié)合，追求人才培養(yǎng)的高技能。
2.技術(shù)專業(yè)“雙高”人才培養(yǎng)解決方案
2.1思想
以就業(yè)為導(dǎo)向，運(yùn)用職業(yè)功能分析法, 針對(duì)職業(yè)崗位(群)對(duì)人才的計(jì)算機(jī)知識(shí)、能力、素質(zhì)的具體要求，按照模塊化、層次化的方向發(fā)展,實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合、學(xué)生畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)證書(shū)及企業(yè)行業(yè)證書(shū)相結(jié)合，提高就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
2.2職業(yè)分析(主要就業(yè)方向)
(1)在計(jì)算機(jī)服務(wù)業(yè)從事計(jì)算機(jī)的維護(hù)、維修;
(2)在計(jì)算機(jī)軟件業(yè)從事應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)、調(diào)試;
(3)可在業(yè)從事網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、建設(shè)、管理。
2.3職業(yè)崗位能力分析
根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格要求,可得出相應(yīng)的職業(yè)崗位能力分析結(jié)果。如下圖所示。
(1)知識(shí)要求
◆掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件、硬件的基礎(chǔ)應(yīng)用知識(shí)。
◆掌握多媒體及網(wǎng)頁(yè)制作的技能。
◆掌握計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的設(shè)置、安裝和維護(hù)的能力。
◆掌握網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件的設(shè)置、安裝和維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)工具的使用的能力。
(2)職業(yè)資格證書(shū)要求
◆全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)(OSTA)辦公軟件應(yīng)用Windows平臺(tái)職業(yè)資格證書(shū)。
◆全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)(OSTA)圖形圖像處理3D Studio MAX平臺(tái)職業(yè)資格證書(shū)。
◆全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)(OSTA)圖形圖像處理PhotoShop平臺(tái)職業(yè)資格證書(shū)。
◆全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)(OSTA)網(wǎng)頁(yè)制作Flash平臺(tái)職業(yè)資格證書(shū)。
◆全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)(OSTA)網(wǎng)頁(yè)制作Dreamweaver平臺(tái)職業(yè)資格證書(shū)。
2.4核心能力及相應(yīng)課程
根據(jù)專業(yè)對(duì)人才的需要，確定核心能力與相應(yīng)課程。
2.5理論課程與實(shí)踐課程學(xué)時(shí)分配
3.結(jié)束語(yǔ)
從教育部頒布并于2005年開(kāi)始實(shí)施的《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄(試行)》中可知,《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)》屬電子信息大類專業(yè), 如何根據(jù)地區(qū)特點(diǎn)、和技術(shù)發(fā)展對(duì)的不同要求，培養(yǎng)適銷對(duì)路的高素質(zhì)、高技能性人才,是高職院校面臨的共同問(wèn)題。本文試圖從我國(guó)高等職業(yè)教育課程改革入手,探討并提出一個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)“雙高”人才培養(yǎng)解決方案,以供參考。
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