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關(guān)于經(jīng)濟法教學(xué)課程的思考論文
經(jīng)濟法是高職院校經(jīng)管類專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，但是在教學(xué)過程中存在一些問題。本文從自身教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，分析了目前經(jīng)濟法教學(xué)過程存在的問題，據(jù)此提出了改革思路。
經(jīng)濟法是經(jīng)濟和管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，是一門理論性、實踐性和實用性非常強的課程，在許多高職院校的經(jīng)管類、財經(jīng)類專業(yè)都開設(shè)。由于經(jīng)濟法課程與社會實際聯(lián)系的密切，各高職院校都非常重視經(jīng)濟法的教學(xué)工作，本文僅結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)劷?jīng)濟法這門課程在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面的一點意見和建議。
一、經(jīng)濟法課程教學(xué)中存在的一些問題
(一)教材版本較多，教材內(nèi)容繁多，沒有針對性
目前出版的經(jīng)濟法教材版本非常多，但是都存在著這樣那樣的問題，有的教材的內(nèi)容就是經(jīng)濟法法律法規(guī)的羅列，沒有相應(yīng)的案例佐證，理論太強，使得教材枯燥無味;有的教材針對性不強，不能滿足專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)資格考證的要求，目前很多經(jīng)濟法類教材的內(nèi)容與會計類、經(jīng)濟類資格考試所掌握的法律知識存在差距。
(二)課程綜合性強，內(nèi)容多，但課時少
經(jīng)濟法是一門綜合性較強的課程，內(nèi)容比較多，而在很多高職院校一般都只開設(shè)一個學(xué)期，每周4課時，因此教師在制定授課計劃時有很大的壓力，在上課內(nèi)容的取舍上有難度。
(四)教學(xué)方法單一
經(jīng)濟法是一門實踐性很強的基礎(chǔ)課程，光靠教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)方法不適用經(jīng)濟法教學(xué)的要求。目前大部分教師都是以理論講授為主，學(xué)生記筆記的教學(xué)方式，課堂不活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高，使得學(xué)生一學(xué)期學(xué)完下來只能死記些東西，不能靈活運用所學(xué)的知識，缺乏運用法律知識解決實踐問題的能力。同時，由于大多數(shù)的考核方式都是以閉卷考試為主，注重對記憶內(nèi)容的考核，忽略了學(xué)生靈活運用知識的能力。
二、經(jīng)濟法課程教學(xué)中的幾點思考
(一)合理選取教材
高職院校經(jīng)管類的經(jīng)濟法教材，應(yīng)與法律專業(yè)的經(jīng)濟法教材不同。對于經(jīng)管類的學(xué)生來說，真正掌握一些有關(guān)經(jīng)濟生活中的法律知識以及靈活運用尤為重要，因此，在選取教材時，要注重教材的實用性，不能太理論化。
(二)合理選取和安排教學(xué)內(nèi)容。
經(jīng)濟法課程涉及的法律條文非常多，在有限的教學(xué)課時中不可能做到逐一介紹清楚，因此教師應(yīng)該有針對性的、重點的選擇內(nèi)容加以講授。經(jīng)濟法是一門理論性和實踐性都非常強的課程，在理論知識教學(xué)上，要打破各家學(xué)派對體系、內(nèi)容上的劃分，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，教會學(xué)生了解法律規(guī)定、能查閱相關(guān)法律規(guī)定、能正確解讀法律規(guī)定，最后能運用法律規(guī)定;在實踐教學(xué)上，要豐富教學(xué)案例，選取的案例應(yīng)該是最新的，符合經(jīng)濟發(fā)展前沿的案例。通過前面理論的學(xué)習(xí)，來分析案例，做到理論聯(lián)系實際，增強學(xué)生對所學(xué)知識的領(lǐng)悟和理解，使學(xué)生不僅能夠知法、守法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生如何用法。在教學(xué)內(nèi)容的選取上，要注重因材施教，針對學(xué)生和專業(yè)的特點來選取教學(xué)內(nèi)容，以我院的經(jīng)濟法課程為例，根據(jù)我院系部專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，參考教材，教學(xué)團隊成員對經(jīng)濟法的教學(xué)內(nèi)容進行了選擇和重構(gòu)，主要分為以下幾個模塊：(1)經(jīng)濟法律基礎(chǔ)知識，重點講授經(jīng)濟法的概念、產(chǎn)生的原因、經(jīng)濟法的調(diào)整對象、經(jīng)濟法律關(guān)系、經(jīng)濟爭議解決方法等;(2)市場主體法，重點講授個人獨獨資企業(yè)、合伙企業(yè)法、公司法等;(3)市場運行法，重點講授合同法、勞動法、破產(chǎn)法等;(4)市場調(diào)控法，重點講授消費者權(quán)益保護法、產(chǎn)品質(zhì)量法等。通過以上內(nèi)容的學(xué)生，學(xué)生能夠了解并掌握個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)和公司創(chuàng)辦的條件、程序，具備依法訂立合同以及解決糾紛的能力。
三、改革教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法
教學(xué)方法是整個教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)之一，是決定教育質(zhì)量的重要因素。在經(jīng)濟法的教學(xué)過程中，嚴(yán)禁采用“灌輸式”的教學(xué)方法，要根據(jù)不同模塊的知識特點靈活選取教學(xué)方法和手段。
(一)充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量
經(jīng)濟法很多都是基本理論、基本規(guī)則和法律條文，枯燥無味。因此，教師要充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如購買教學(xué)光盤、制作教學(xué)課件、將“今日說法”、“經(jīng)濟與法”等相關(guān)法制節(jié)目，經(jīng)整理編輯，制作成教學(xué)資料。此外，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加大課堂上傳授的知識量和信息量，開拓學(xué)生的視野。
(二)充分運用案例教學(xué)法
經(jīng)濟法是一門實踐性很強的課程，僅靠講解法律條文將使得經(jīng)濟法課堂枯燥無味，教師可以以案例為教學(xué)平臺，通過引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)實生活緊密關(guān)聯(lián)的生動案例進行討論，并通過教師對案例的綜合分析、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生真正理解所學(xué)的理論知識，進而在一定程度上提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力。具體做法有兩種，一是教師在課堂上首先提出與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的案例，讓學(xué)生自行思考，然后對相關(guān)理論知識進行講解，最后重新回到前面提出的案例，進入師生互動環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，相互之間討論形成觀點，教師總結(jié)并給出意見。另一種做法是首先教師講授知識點，然后提出相關(guān)案例，由學(xué)生討論分析，形成觀點給出結(jié)論。
四、提高教師自身素質(zhì)，加強業(yè)務(wù)能力
經(jīng)濟法教學(xué)內(nèi)容豐富，這就要求教師具備多元化的知識結(jié)構(gòu)，除了經(jīng)濟法本身的相關(guān)知識外，還要掌握比如會計知識、金融知識、稅務(wù)知識等。這就要求經(jīng)濟法教師應(yīng)自覺提高自身的素質(zhì)，同時積極參加社會實踐，才能勝任經(jīng)濟法課程。
總之，經(jīng)濟法是一門理論性和實踐性都非常強的課程，教師應(yīng)針對專業(yè)特點、學(xué)生特點，有針對性的選取教材;根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)選取和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容;充分運用現(xiàn)代化手段、不斷豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法;不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力，這樣才能把經(jīng)濟法這門課程上好。
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