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低碳經(jīng)濟(jì)時(shí)期環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)論文
摘要：最近這幾年來(lái)，極端惡劣天氣逐漸增多，全球變暖趨勢(shì)加快，沙塵暴、霧霾等氣候現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，環(huán)境污染嚴(yán)重，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成了全球的熱點(diǎn)話題。一個(gè)國(guó)家，廢棄高投入、高污染、高排放的發(fā)展方式，采用低耗能、低污染、低排放的增長(zhǎng)模式，是實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)的重要一步。而對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，在低碳經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景下，應(yīng)該承擔(dān)起作為祖國(guó)棟梁的責(zé)任，不斷學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，注意培養(yǎng)自身的環(huán)保意識(shí)，全身心地投入到環(huán)保的實(shí)踐活動(dòng)中，為國(guó)家的環(huán)保事業(yè)做出自己的努力。
關(guān)鍵詞：低碳經(jīng)濟(jì)；環(huán)保意識(shí)；高中生
如今我國(guó)正在全力推動(dòng)美麗中國(guó)的建設(shè)，提倡低碳環(huán)保，宣揚(yáng)生態(tài)文明，高中生是國(guó)家未來(lái)的重要力量，重視對(duì)高中生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)是十分有必要的。環(huán)境作為人類(lèi)生活的一個(gè)載體，其對(duì)于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步的意義是十分重大的。健康良好的生態(tài)環(huán)境有利于人們的日常行為活動(dòng)，保證人們擁有健康的身體素質(zhì)；反之，深受污染的環(huán)境不僅對(duì)人們的身體有害，而且不利于社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步和國(guó)家的健康發(fā)展。由此看來(lái)，在當(dāng)今大力提倡低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵，特別是高中生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)的意義重大。然而，目前高中生的環(huán)�，F(xiàn)狀卻令人堪憂。
1當(dāng)前高中學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的現(xiàn)狀
1.1環(huán)境保護(hù)意識(shí)薄弱。現(xiàn)如今我國(guó)大部分的高中生缺乏對(duì)環(huán)境保護(hù)的積極性，環(huán)境保護(hù)意識(shí)相當(dāng)薄弱，沒(méi)有正確對(duì)待環(huán)境保護(hù)的態(tài)度，環(huán)保責(zé)任感不強(qiáng)。很多同學(xué)對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解甚少，對(duì)環(huán)境保護(hù)沒(méi)有太大的興趣，常常將環(huán)保行為視為事不關(guān)己的事情，嚴(yán)重缺乏環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐動(dòng)手能力，對(duì)環(huán)保相關(guān)知識(shí)的掌握水平還有待提高。擁有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)是推動(dòng)環(huán)保踐行的關(guān)鍵，但是目前高中生嚴(yán)重缺乏環(huán)保意識(shí)的狀況十分嚴(yán)重。
1.2對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)不深。當(dāng)前全球變暖的氣候問(wèn)題越來(lái)越突出，自然災(zāi)害發(fā)生的次數(shù)在不斷增多，造成的危害和損失十分慘重，這是大自然對(duì)人類(lèi)污染環(huán)境行為的警告，因此我們必須采取符合低碳經(jīng)濟(jì)的生活方式。由于對(duì)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，高中生對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)尚淺，對(duì)一些低碳環(huán)保的相關(guān)概念和知識(shí)了解不夠全面深刻，還存在著很多認(rèn)識(shí)片面的狀況。
1.3環(huán)保實(shí)踐能力不足。由于高中生的學(xué)業(yè)繁忙，學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，嚴(yán)重忽視了生活中的環(huán)�；顒�(dòng)，整日整夜埋頭讀書(shū)，卻忘了對(duì)自身環(huán)境保護(hù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。很多高中生缺乏足夠的環(huán)保實(shí)踐能力，沒(méi)有積極參與到周邊的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)中，長(zhǎng)期以往，連最基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的環(huán)保技能都掌握不足。加上家庭對(duì)高中生在學(xué)業(yè)上的苛刻要求，使得他們只能選擇一味地投入學(xué)習(xí)之中，這又讓高中生更加缺乏足夠的環(huán)保實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
2高中生培養(yǎng)自身環(huán)境保護(hù)意識(shí)的意義
2.1有利于高中生增長(zhǎng)環(huán)保知識(shí)。完善保護(hù)環(huán)境的有關(guān)制度，提示治理環(huán)境的能力，是解決當(dāng)前環(huán)境污染、生態(tài)文明破壞嚴(yán)重的困境的重要舉措，所以高中生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)顯得特別重要。加大高中生自身環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于增長(zhǎng)高中生的環(huán)保知識(shí)起到了很大的積極作用，有利于加深高中生對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的生活模式的理解，加大其對(duì)環(huán)境保護(hù)相關(guān)概念知識(shí)的掌握程度，從而使高中生具有更加強(qiáng)烈的環(huán)保責(zé)任感和行動(dòng)感，大大提高他們進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的積極性。
2.2有利于高中生全面了解低碳經(jīng)濟(jì)。如今全球變暖問(wèn)題成為全球發(fā)展所必須關(guān)注和重視的環(huán)境問(wèn)題，每個(gè)國(guó)家都在為更好地解決環(huán)境污染做出努力，我們國(guó)家也不例外。我國(guó)目前正在全面實(shí)行低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方式，讓低耗能、低污染成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最佳標(biāo)準(zhǔn)，讓有限的資源得到更高效的循環(huán)利用，達(dá)到低碳環(huán)保的最佳效果。而高中生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)又能促進(jìn)他們?nèi)娑钊氲亓私獾吞祭砟�，具體認(rèn)識(shí)低碳經(jīng)濟(jì)，有利于高中生學(xué)習(xí)與低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)相關(guān)的技能，從而能更好地為祖國(guó)的環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
3高中生培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的途徑
3.1投入學(xué)校組織的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的職責(zé)，每個(gè)人都應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)事業(yè)做出努力。高中生也是如此，盡管學(xué)業(yè)再繁忙，學(xué)習(xí)壓力再大，也不應(yīng)該忽視環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)的重要性。因此，高中生應(yīng)該積極參與到學(xué)�；蚶蠋熃M織的社會(huì)環(huán)保實(shí)踐中去，合理運(yùn)用學(xué)校里的實(shí)用性工具資源，與其他同學(xué)相互協(xié)調(diào)合作，認(rèn)真地加入到環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)中。例如，高中生可以參加老師組織的校外環(huán)保宣傳活動(dòng)、對(duì)學(xué)校周邊的環(huán)境情況進(jìn)行考察、對(duì)家庭垃圾進(jìn)行分類(lèi)等活動(dòng)。提高環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐動(dòng)手能力對(duì)于高中生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)十分有意義，同學(xué)們通過(guò)實(shí)實(shí)在在的勞動(dòng)實(shí)踐，用自己的雙手和實(shí)際行動(dòng)為環(huán)保做出了貢獻(xiàn)，這對(duì)于高中生自身來(lái)說(shuō)，是一次深入環(huán)保工作的良好體驗(yàn)。
3.2參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)的宣傳工作。在我們所生活的社區(qū)里都會(huì)存在著一些不同程度的環(huán)境污染問(wèn)題，存在著一些不利于環(huán)境保護(hù)的不良行為。高中生可以在自己所居住的社區(qū)大力宣傳環(huán)保知識(shí)，傳播積極的環(huán)境保護(hù)思想，加深社區(qū)居民對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)和環(huán)境保護(hù)的理解�？梢岳弥苣┗蚴羌倨跁r(shí)間，設(shè)置一些宣傳標(biāo)語(yǔ)粘貼于社區(qū)的廣告長(zhǎng)廊，制作環(huán)境保護(hù)的相關(guān)黑板報(bào)；親身走進(jìn)社區(qū)居民的家中，向社區(qū)居民介紹和分析當(dāng)前我國(guó)的環(huán)境污染現(xiàn)狀，并為他們講述低碳經(jīng)濟(jì)生活方式的深刻內(nèi)涵，從而讓更多的人充分意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性。除此之外，高中生還可以對(duì)社區(qū)的垃圾進(jìn)行相應(yīng)的分類(lèi)，具體分析研究社區(qū)所產(chǎn)生的有害垃圾，做出一份詳細(xì)的社區(qū)垃圾分類(lèi)報(bào)告，以此為依據(jù)得出相應(yīng)的處理有害垃圾的舉措，并讓每個(gè)社區(qū)居民牢牢掌握這些環(huán)保舉措，讓更多的人參與到環(huán)境保護(hù)之中。
3.3學(xué)會(huì)利用廢棄物，變廢為寶。在我們的日常生活中，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的廢棄物，比如塑料袋、廢紙片、廢物箱、礦泉水瓶等等。其中很多廢棄物都是可以循環(huán)利用的，高中生可以自己親自動(dòng)手收集一些可以進(jìn)行再利用的無(wú)毒無(wú)害廢棄物品，展開(kāi)自己的奇思妙想，用雙手創(chuàng)作出富有想象力而且實(shí)用性強(qiáng)的作品，變廢為寶。例如我們可以利用喝完水的礦泉水瓶，制作一個(gè)裝飾精美的花瓶；巧用零碎的廢紙片，用于家中照片墻的粘貼；對(duì)多個(gè)廢紙箱進(jìn)行清理，可以搭建成多層的儲(chǔ)物紙柜等等。這樣做既能夠使廢棄品得到循環(huán)利用，節(jié)約環(huán)保，又提高了高中生自身的環(huán)保動(dòng)手能力，從而促進(jìn)自身對(duì)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。
4結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，在低碳經(jīng)濟(jì)時(shí)期加大高中生自身環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于我國(guó)的環(huán)境保護(hù)工程發(fā)揮著巨大的積極意義。在今天低碳環(huán)保經(jīng)濟(jì)的時(shí)代潮流中，加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從身邊的一點(diǎn)一滴小事做起，從自己做起。高中生作為國(guó)家未來(lái)的棟梁和希望，更應(yīng)該肩負(fù)起環(huán)境保護(hù)的重?fù)?dān)，時(shí)刻注意培養(yǎng)自身的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，參與到環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)中；大力提倡和宣傳低碳環(huán)保理念，廣泛傳播有利的環(huán)保的知識(shí)，讓多的人加入到環(huán)境保護(hù)的行列；回收利用廢棄物品，學(xué)會(huì)變廢為寶的知識(shí)技巧，做到有效的循環(huán)利用，提高身邊可用資源的利用率。
作者:趙紫彤 單位:山東省淄博市臨淄中學(xué)高三29班
參考文獻(xiàn)
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