對數學情境教學創(chuàng)設問題探析

摘要：數學教學情境的創(chuàng)設，是指在數學教學中對教學內容的呈現采用特定的方法，來達到激發(fā)學生主動地聯(lián)想、想象、積極地思維，以獲得某種與新學內容有關的形象或思維成果；或使學生產生某種情感的體驗。建構主義認為，學習是獲取知識的過程

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