淺談小學語文教學中的感恩教育

　　【摘要】小學語文教學的目的不僅是為了提升學生的語文素養(yǎng)，同時也是為了促進學生的全面發(fā)展。而我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，使得當前社會上出現(xiàn)了一些不好的風氣，拜金主義、享樂主義等的盛行使得感恩教育在社會生活中的重要性越來越凸顯。而小學語文教學對感恩教育可以起到積極的促進作用，通過小學語文教學可以促進感恩教育的效率和質(zhì)量的進一步提升。所以，如何做好小學語文教學工作，促進感恩教育在學生的心中發(fā)芽是廣大語文教師必須給予積極重視的重要問題。在此，筆者主要針對小學語文教育中的感恩教育談一談自己的看法。

　　【關(guān)鍵詞】小學語文；感恩教育

　　小學語文教學內(nèi)容龐雜，而在這龐雜的內(nèi)容中有不少題材和感恩有關(guān)，而當前社會上的一些不良風氣愈發(fā)證明感恩教育的重要性，因此，在小學語文教學的過程中我們不僅要注意對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時還要注意深入挖掘教材之中的深層次內(nèi)容，將小學語文教學之中和感恩教育相關(guān)的內(nèi)容突出出來，以此促進小學語文教育中感恩教育的發(fā)展。通過感恩教育可以促進學生思想道德修養(yǎng)的提升，幫助提升學生的綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。而小學階段也是學生人格形成的關(guān)鍵時期，良好的感恩教育可以幫助引導學生樹立起正確的三觀。

　　一、挖掘小學語文教材中和感恩教育相關(guān)的內(nèi)容

　　小學語文教材內(nèi)容豐富，而其中和感恩教育相關(guān)的內(nèi)容也比較多，將這些內(nèi)容挖掘出來并且加以適當?shù)奶幚砗蛻�用有利于感恩教育的進一步發(fā)展�？傮w來說，當前小學感恩教育質(zhì)量還有待于進一步提高，作為小學教學過程中的主要課程之一，語文應該主動承擔起德育教育，尤其是感恩教育的重視。小學語文教師應該有意識地挖掘語文課文中和感恩教育相關(guān)的內(nèi)容，然后在小學語文教學的過程之中將這些內(nèi)容加入其中。這樣一來對小學生的感恩意識的培養(yǎng)能夠產(chǎn)生積極的促進作用。課程改革的不斷深入和發(fā)展要求我們要對學生的綜合素質(zhì)的發(fā)展給予積極的重視，在教學的過程之中注意重視素質(zhì)教育。

　�。ㄒ唬┮龑�學生感恩自然

　　大自然是生命的母親，我們來自于自然，我們生存下去所需要的所有元素也同樣來自于自然，因此小學語文教學首先就要引導學生感恩自然。大自然給了我們生命，給了我們賴以生存的水和空氣，還給我們美麗的風景。而且小學語文課本之中相關(guān)的內(nèi)容也比較多，因此教師要有意識地引導學生感恩自然。

　　（二）引導學生感恩雙親

　　父母是孩子最好的老師，但是在父母教育孩子的過程之中往往會忽略引導孩子感謝自己。所以在感恩教育的過程之中，教師也應該有意識地引導學生感恩雙親，讓學生對父母心存感激。小學語文教學過程之中歌頌母愛、歌頌父愛的文章并不在少數(shù)，因此選擇合適的內(nèi)容可以進一步促進學生感恩意識的發(fā)展。

　　（三）引導學生感謝祖國

　　祖國是我們所有人的偉大母親，而我們是偉大母親的兒女。只有一個強盛的國家才能夠?qū)λ�有人民提供強有力的保護。在教學的過程之中教師要有意識地引導學生領(lǐng)略祖國的壯美山河，讓學生看到我們祖國取得的偉大成績，讓學生對偉大祖國感到驕傲和自豪。這樣有助于增強祖國的凝聚力，讓學生對我們的文化產(chǎn)生認同感和歸依感。

　　二、正確的運用教學資源促進感恩教育的發(fā)展

　　感恩教育的進一步發(fā)展離不開對教育資源的利用。筆者認為引導學生感恩首先要引導學生愛護自己的生命。生命是所有事情有意義的前提。近些年來不少地方都發(fā)生了學生不愛惜自己的生命的事件，這說明感恩教育存在有很大的問題。父母辛苦地將孩子養(yǎng)大，而孩子卻選擇放棄自己的生命，這對父母的打擊是巨大的。而感恩最重要的對象就是父母，只有對得起父母才能夠說自己開始懂得感恩。其次，感恩教育要引導學生學會擔當，在承擔自己的責任和義務的過程中學生會對感恩有更加深刻的感受和理解。最后，教師還要引導學生做到寬容大度。有時候一些人、一些事可能會對我們的情緒造成影響，但是正確的對待方式不是斤斤計較，而是應該寬容和大度。所以，教師要引導學生用積極的態(tài)度對待消極的事情。在小學語文教學過程中，促進感恩教育的發(fā)展需要教師用合適的方法引導學生感恩。首先，教師要引導學生明確感恩的對象。舉個例子來講，筆者在教學的過程之中如若遇到寫景的文章，就會引導學生充分感受大自然的美麗，同時有意識地讓學生意識到大自然對我們的重要性。這樣學生就會對大自然產(chǎn)生感恩的心理，感謝大自然對自己的饋贈。而如果文章內(nèi)容是寫人的，那么，筆者會引導學生思考文章中人物的遭遇和命運，想象如果是自己在當時的環(huán)境之下應該怎么做，而這么做又會有怎樣的后果，這樣同樣能夠引導學生學會感恩。其次，教師還要有意識地讓學生體驗到一些必要的情感，這些情感的體驗是幫助學生學會感恩的必要環(huán)節(jié)。只有充實地體驗到這些情感，學生才能夠?qū)Ω卸饔懈�加深刻的理解和感受，這樣一來感恩教育的效率和質(zhì)量就會有明顯的提高。最后，感恩教育的發(fā)展還需要我們利用科學技術(shù)的優(yōu)勢。科學技術(shù)的不斷發(fā)展為小學語文教育的發(fā)展提供了積極的幫助，比如說在多媒體的幫助下，學生對課本內(nèi)容有更加直觀和形象的理解，這樣一來有助于促進感恩教育的進一步發(fā)展。小學語文教學中有很多感恩教育的內(nèi)容，只要處理得當，小學語文教學可以對感恩教育的發(fā)展起到積極的促進作用。因此，廣大小學語文教師一定要對此給予積極的重視，并且真正地將其落實到教學實踐中去。

　　參考文獻：

　　[1]韓慧鵬.小學語文中的感恩教育[J].中國農(nóng)村教育，2008(6).

　　[2]林文蘭.淺談小學語文教學中的感恩教育[J].教育實踐與研究（A），2013(1).

　　作者:陳鳳娥 單位:江西樂平市第一小學

【淺談小學語文教學中的感恩教育】相關(guān)文章：

淺談賞識教育在語文教學中的運用03-27

淺談小學語文教育12-11

淺談教育博客在高職教育教學中的應用03-20

的淺談化學教學中創(chuàng)新教育初探03-20

淺談英語教育中的情感教學論文11-22

淺談初中音樂教學中的情感教育05-18

淺談小學語文教學中的會文導行策略11-23

淺談兒童文學在小學語文教學中的地位與作用03-26

淺談素質(zhì)教育在英語教學中的實施03-16

教育論文：淺談教學設計中的任務分析11-21