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學(xué)生嘔吐后引發(fā)的教育論文
關(guān)鍵詞：道德 幫助 關(guān)愛 交流
內(nèi)容摘要：對于學(xué)生王靜在課堂上嘔吐事件，根據(jù)同學(xué)們的不同表現(xiàn)，針對此事對學(xué)生進行了道德教育，讓學(xué)生們聯(lián)系自己的實際，互相交流，來談?wù)剬Υ耸碌目捶皯?yīng)對措施，使學(xué)生將心比心，主動認識，以達到教育的目的。
案例的發(fā)生：一天早上，我正在教師里進行早讀輔導(dǎo)，突然，“哇、哇”兩聲，坐在教室中間的王靜同學(xué)嘔吐了，穢物滿地。頓時，一股難聞的味道在教室里迅速彌漫開來。有的同學(xué)連忙挪開了桌子繞到了一邊，有的捂著嘴說：“臭，真臭！”而躲開了。這時，只見劉紅同學(xué)連忙放下手中的書本，到教室后邊拿起掃帚就迅速掃了起來，還掏出餐巾紙擦拭地板，直到地板上“一塵不染”，她又提起撮箕走出教室，把掃進的贓物倒在了垃圾坑里，然后回到了教室繼續(xù)學(xué)習(xí)。
案例的剖析：面對王靜嘔吐在地上的贓物，有的同學(xué)做出了不同的選擇：躲、繞、幫。由于現(xiàn)在的孩子都是家里的“小太陽”，部分孩子從小就顯得倔強、自私。心中只有一個“我”，眼睛看不到生活在自己身邊的其他人，也看不到別人是否有困難，對于和自己無關(guān)緊要的事情，大多數(shù)是漠不關(guān)心。他們遇事不是想不出辦法，而是缺乏、甚至沒有“在別人遇到困難時，我應(yīng)該伸出援助之手”的意識。
案例的處理：事情發(fā)生后，我沒有馬上表揚劉紅，批評其他的同學(xué)，而是對全班同學(xué)說：“老師非常感謝小劉同學(xué)幫助老師把剛才的事情處理好了�！比缓螅^續(xù)進行輔導(dǎo)。中午休息時，我把同學(xué)們組織起來，召開了一個小班會。我先問學(xué)生：“你在遇到困難，特別是一些突如其來的困難或麻煩事時，你是怎么想的？”學(xué)生們回答的都是希望得到別人的幫助，并且越快越好，越得力越好。緊接著，我把劉紅助人為樂的行為又詳實地講了一遍。然后，請劉紅站在全班同學(xué)面前，讓聽了介紹后有所感悟的同學(xué)對她說一句心里話，想到什么就說什么，但必須是發(fā)自內(nèi)心的、真誠的話。同學(xué)們逐漸從感謝她，到佩服她，最后一致表示要向她學(xué)習(xí)，和她比賽，爭做樂于助人的好孩子。
聽著孩子們的真情表白，我心里簡直樂開了花。接著，我在黑板上畫了三個階梯，在每個階梯上自下而上依次寫上“躲、繞、幫”三個字，并對孩子們說：“這就好比我們一個人在道德品質(zhì)上的三個層次，同學(xué)們雖然年齡還小，但千里之行，始于足下，莫以善小而不為，應(yīng)以善小而為之。要從身邊的一件件平凡的小事中給他人以幫助、關(guān)愛�！弊詈�，我又引導(dǎo)學(xué)生展開討論：“你想成為哪種境界的人？怎么做才能實現(xiàn)為他人排憂解難？”學(xué)生們熱烈地討論著，人人臉上蕩漾著一種助人為樂的決心。我也又一次品味到了育人成功的快樂。
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