幼兒心理健康教育論文
健康的兒童將是二十一世紀(jì)的寶貴資源,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出: 幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首要位置,樹立正確的健康觀念,在注重幼兒身體健康的同時要重視幼兒的心理健康,可見幼兒心理健康教育對一個國家未來發(fā)展的重要性。以下是小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：淺談幼兒心理健康教育相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
淺談幼兒心理健康教育全文如下：
作為一名幼兒教師，在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)每一個孩子都有自己獨有的個性，不同的個性又在一定程度上決定著孩子的行為。好的個性比如謙讓、團結(jié)、愛護公物、講禮貌能增進孩子的人際交往效果，促進孩子的健康成長;而反面來說，過分淘氣、愛哭鬧、不講禮貌、自私等個性則會阻礙教學(xué)的進行，不益于孩子的正常發(fā)展。個性就是心理范疇當(dāng)中的人格，心理作為一種人對外部環(huán)境的主觀反應(yīng)，其正常與否決定著人對環(huán)境反應(yīng)之后的行為的正確與否。
在先天因素和社會、家庭、學(xué)校和同伴群體的影響下，再加上幼兒是人一生成長和發(fā)展的關(guān)鍵開頭期，幼兒的心理健康的狀況越來越多地得到了社會和學(xué)校的重視。學(xué)前健康教育《綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，我們必須高度重視幼兒的健康教育。”身為一名幼兒教師，在經(jīng)過了長期與小朋友的交流溝通和了解之后，我也深刻體會到了幼兒心理健康的重要性，它對幼兒的發(fā)展具有獨特的價值。
幼兒的心理健康是指心理發(fā)展能達(dá)到相應(yīng)年齡組幼兒的正常水平，性格開朗、情緒積極、無心理障礙，能較快地適應(yīng)環(huán)境.在實踐教學(xué)中，幼兒在情緒和性格方面出現(xiàn)問題是比較常見的現(xiàn)象。有的幼兒遇事的第一反應(yīng)就是哭，有時候可能是沒有明顯原因地哭，這會讓老師在解決問題時候很尷尬，會干擾正常的教學(xué)秩序;而從關(guān)心孩子的角度來說，到底是發(fā)生了什么，孩子心里在想什么，是所有老師關(guān)注的問題。
有的孩子性格比較孤僻，不大合群，從短期來說，這會影響孩子在學(xué)習(xí)和做事方面與其他同伴的合作積極性，長遠(yuǎn)來說，并不益于孩子以后人際交往的開展和性格的形成。有的孩子比較情緒化，情緒的變化捉摸不定，做什么事都是根據(jù)心情來的，別人的勸阻或說服對他們行為的控制很少會起作用，老師如何能通過吸引孩子注意力的方式來保持其情緒的穩(wěn)定性也是一門難科。還有的孩子比較具有攻擊性，因為年幼無知，完全按照自己的意愿來做事，所以根本不會懂得考慮自己的行為的后果。這是很嚴(yán)重的，除了對同伴會造成傷害，也會對自己有影響，因為如果同伴都不與他來往，那么孤僻會更有可能加重這種攻擊型個性的發(fā)展。
還有很多例子不勝枚舉，共同說明了幼兒心理健康問題存在的普遍性。我國曾因為歷史的原因，忽視過對幼兒心理健康的研究。而現(xiàn)在由于自然環(huán)境、經(jīng)濟條件、生活方式、社會文化等眾多影響幼兒健康的因素發(fā)生了較大的變化，幼兒的生長發(fā)育也出現(xiàn)了新的不良現(xiàn)象，所以，對他們進行適當(dāng)?shù)慕逃瑒菰诒匦小?/p>
對幼兒進行心理健康教育并非難事，因為孩子本身是處于人生的開始階段，在擁有這個年齡段該有的自我意識和自主能力之外，其他還是非常具有可塑性的。作為老師，首先應(yīng)該“蹲下來”，用和孩子平等的視角來看待這一個個可愛的生命，用愛的眼光來欣賞他們。陶行知先生說過：“小孩的體力和心理都需要適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)，有了適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力，否則創(chuàng)造力就會被削弱，甚至于夭折”。適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)，在心理方面顯然是指老師對孩子的關(guān)愛。關(guān)愛會給幼兒帶來安全感和自信，同時也會形成幼兒對教師的信賴關(guān)系，促進幼兒心理的健康發(fā)展。其次，通過不斷的實踐、積累、揣摩和總結(jié)，舉一反三，總結(jié)一些普遍適用的培養(yǎng)幼兒心理健康的方法，這是將想法和理論落到實處的根本途徑：
1.興趣引導(dǎo)法。興趣是最好的老師，通過了解孩子的性格來發(fā)掘他們的愛好。愛好一旦建立，孩子的注意力自然會被集中起來，性格也會在對愛好的追求中變得完善。
2.鼓勵法。這是與興趣相輔相成的一個方法。在幼兒興趣之處進行承認(rèn)和鼓勵，自身的行為就得到了肯定，自我意識也得到了滿足;同時，幼兒愛好的發(fā)展離不開適當(dāng)?shù)目隙ê涂滟潯?/p>
3.反問法。語言作為一種重要的溝通工具，要合理運用。幼兒自身的分析判斷能力在形成時期，進行適當(dāng)?shù)奶釂柡头磫�，同時進行一定的引導(dǎo)，幫助幼兒形成正確的自我判斷力，促進思維的多向發(fā)展。
4.寬嚴(yán)結(jié)合的方法。這點至關(guān)重要，因為過分管理或者過分關(guān)心對孩子心理健康的平衡發(fā)展都是不利的。老師要始終明白自己的位置，站在相對客觀的角度來調(diào)節(jié)幼兒的不同行為，耐心地講解勸說，矯正不良的行為，鼓勵正確的行為。等等方法沒有逐一列舉，但都需要通過實踐來檢驗，并指導(dǎo)實踐。前提是老師自身必須有一顆健全美好的心靈，將自己的工作使命感牢記在心。
作為一名幼兒教師，不一定非要有一套先進的教育方法，也不一定必須具有豐富的理論知識，但一定不能缺少一顆熱愛孩子的心。熱愛孩子是做好教育工作的基礎(chǔ)，了解孩子是做好工作的前提，要時刻把握幼兒心理健康的重要性，把孩子們當(dāng)做花朵，用真情來澆灌，孩子們一定都會是一張張明媚的笑臉。
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