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大數(shù)據(jù)時(shí)代高校體育教育方法探討論文
摘要：大數(shù)據(jù)時(shí)代為高校體育教育提供了開(kāi)放自由的平臺(tái)、促進(jìn)體育教育內(nèi)容多元化、加強(qiáng)了數(shù)據(jù)資源的整合分析與改進(jìn)了傳統(tǒng)的體育教育方法，在一定程度上來(lái)說(shuō)有利于高校體育教學(xué)方法的創(chuàng)新。因此，本文將從大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校體育教育的機(jī)遇出發(fā)，深入研究和分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校體育教育的發(fā)展策略，要構(gòu)建體育教育資源數(shù)據(jù)庫(kù)與網(wǎng)絡(luò)體育平臺(tái)，綜合運(yùn)用自主法、探究法與合作學(xué)習(xí)法等方法來(lái)提高高校體育教學(xué)方法的獨(dú)特性和針對(duì)性，從而為更好地開(kāi)展體育教育活動(dòng)提供可借鑒和參考的意見(jiàn)。
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);體育教育;方法;創(chuàng)新
高校體育教育受競(jìng)技教學(xué)思想的影響，教學(xué)方法仍然以運(yùn)動(dòng)技術(shù)講解和傳授為主，教學(xué)方法主要包括教師講解法、動(dòng)作示范法、反復(fù)練習(xí)法等。新形勢(shì)下傳統(tǒng)的的體育教育方法已經(jīng)不能滿足健身體育、競(jìng)技體育和娛樂(lè)體育協(xié)同發(fā)展的需要，甚至已經(jīng)出現(xiàn)一些明顯的不適應(yīng)。體育教育中重教師說(shuō)、輕學(xué)生練，以教師、教材為主，在嚴(yán)密的組織與紀(jì)律下導(dǎo)致學(xué)生處于壓制和被動(dòng)的課堂地位，在一定程度上大大影響了教學(xué)效果。再者，從整體上來(lái)說(shuō)體育教育方法過(guò)于單一，單一落后的講解、示范法難以滿足高校體育教學(xué)的創(chuàng)新要求。雖然高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題，也正在積極推進(jìn)教學(xué)手段與方法的創(chuàng)新，但是在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上忽略了課程形式、學(xué)生興趣愛(ài)好與教學(xué)效果。大數(shù)據(jù)時(shí)代下為高校體育教育方法創(chuàng)新提供了新的可能和平臺(tái)，要想方設(shè)法促進(jìn)大數(shù)據(jù)與高校體育教育的結(jié)合，構(gòu)建科學(xué)的體育教育平臺(tái)與資源數(shù)據(jù)庫(kù)。
1大數(shù)據(jù)時(shí)代為高校體育教育帶來(lái)的機(jī)遇
(1)開(kāi)放自由的教育平臺(tái)。高校傳統(tǒng)體育教育模式采用強(qiáng)制灌輸式教育，形成了枯燥乏味的教學(xué)環(huán)境，“我說(shuō)你聽(tīng)”、“我示范你模仿”注入式教學(xué)大大降低了教學(xué)效果，不僅難以發(fā)展體育教育的作用，體育教育形式效果也不佳，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生逆反心理。大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校體育教育借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)可以不受空間和時(shí)間限制，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生可以與體育教師展開(kāi)交流，通過(guò)數(shù)字化可以有效地消除部分學(xué)生面對(duì)面溝通的緊張感和尷尬，讓學(xué)生可以將自己真實(shí)的想法表達(dá)出來(lái)，并自主參與到體育教育課堂中來(lái)。(2)促進(jìn)體育教育內(nèi)容多元化。大數(shù)據(jù)下為體育教育提供了豐富的資源。大數(shù)據(jù)時(shí)代下數(shù)據(jù)信息容量大、更新快，人們獲取信息也更加方便快捷。大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)新媒體所更新的數(shù)據(jù)信息內(nèi)容涵蓋了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、體育分多個(gè)方面，在一定程度上也提出了新的體育發(fā)展導(dǎo)向。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒體可以及時(shí)且即時(shí)查閱到一些新的體育內(nèi)容與信息，也為他們提供了體育學(xué)習(xí)新的思路和興趣，為豐富現(xiàn)有體育內(nèi)容創(chuàng)造了條件。(3)為數(shù)據(jù)整合分析提供了依據(jù)。大數(shù)據(jù)時(shí)代下可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的體育需要和個(gè)性特點(diǎn)，通過(guò)不同數(shù)據(jù)整合分析來(lái)開(kāi)展因材施教。體育教學(xué)不同于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，要打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，開(kāi)辟多渠道、多方法來(lái)有的放矢地使開(kāi)展教學(xué)。利用大數(shù)據(jù)時(shí)代來(lái)挖掘和預(yù)測(cè)高校大學(xué)生的體育愛(ài)好，借助互聯(lián)網(wǎng)、監(jiān)控對(duì)學(xué)生關(guān)心的話題、瀏覽的網(wǎng)站、參與的話題、發(fā)表的言論以及喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等進(jìn)行捕捉、記錄、分析，通過(guò)大數(shù)據(jù)將學(xué)生大量數(shù)據(jù)累積到一起就可以從里面總結(jié)出來(lái)學(xué)生體育個(gè)人行動(dòng)的方向。一方面，有利于體育教育者發(fā)現(xiàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)中存在的或潛在的問(wèn)題，有創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容創(chuàng)造了條件；通過(guò)不同的數(shù)據(jù)來(lái)分析和掌握學(xué)生不同年齡階段體育運(yùn)動(dòng)的興趣、表現(xiàn)以及困惑等，從而根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)、認(rèn)知水平來(lái)制定教學(xué)方案，彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育方法的不足，更好地開(kāi)展因材施教。
2大數(shù)據(jù)時(shí)代高校體育教學(xué)方法的創(chuàng)新研究
(1)建立體育網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)。首先，以高校為單位，利用大數(shù)據(jù)加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的宣傳教育，引領(lǐng)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)與體育教學(xué)，在體育教學(xué)方面正確科學(xué)運(yùn)用大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)為體育教育帶來(lái)的是一場(chǎng)革命，高校在接受學(xué)習(xí)的同時(shí)也存在著風(fēng)險(xiǎn)，如果逃避排斥不及時(shí)創(chuàng)新就會(huì)被時(shí)代淘汰。以體育教師為核心建立體育教育思想數(shù)據(jù)庫(kù)，積極吸收新的體育教育觀、新的體育方法和體育教育技術(shù)，利用大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，開(kāi)展研討會(huì)、名師講座活動(dòng)等相關(guān)的大數(shù)據(jù)與體育教學(xué)結(jié)合的活動(dòng)，帶領(lǐng)老師深入大數(shù)據(jù)去研究和發(fā)現(xiàn)新的體育內(nèi)容，在大數(shù)據(jù)視域下去參觀、交流和體驗(yàn)，從而科學(xué)利用大數(shù)據(jù)來(lái)創(chuàng)新體育教學(xué)方法。同時(shí)，要增強(qiáng)高校體育教師大數(shù)據(jù)技術(shù)的運(yùn)用能力，通過(guò)系統(tǒng)技術(shù)培訓(xùn)帶領(lǐng)高校體育教師深入挖掘體育數(shù)據(jù)的來(lái)源，對(duì)體育相關(guān)數(shù)據(jù)不斷進(jìn)行整合和分析，在體育教學(xué)中合理運(yùn)用大數(shù)據(jù)。再者，要以學(xué)生為核心建立信息數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)數(shù)據(jù)辨別和篩選來(lái)選擇最優(yōu)的數(shù)據(jù)資源為體育教學(xué)所用。大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)體育教育者的教學(xué)應(yīng)該是輔助作用，可以組織大學(xué)生在體育課堂中列舉他們感興趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、所期望的體育運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、個(gè)人的建議與想法等，搜集數(shù)據(jù)信息后根據(jù)他們的年齡、性別、愛(ài)好等進(jìn)行分類斟酌篩選，利用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生提供信息數(shù)據(jù)進(jìn)行辨別，從而建立學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)他們的不同需要組織和開(kāi)展分組專題體育活動(dòng)、開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)與數(shù)據(jù)應(yīng)用競(jìng)賽，根據(jù)學(xué)生提供的某一主題或關(guān)鍵詞實(shí)施搜索提取后進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，真正做到體育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，在滿足大學(xué)生不同需要的基礎(chǔ)上促進(jìn)體育教學(xué)趣味與競(jìng)賽相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)與大數(shù)據(jù)結(jié)合，進(jìn)一步去其糟粕建立每個(gè)年級(jí)的體育數(shù)據(jù)信息關(guān)卡。最后，要合理利用大數(shù)據(jù)構(gòu)建和完善體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理體制，開(kāi)設(shè)學(xué)校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。要把握好青少年尤其是大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熱衷，促進(jìn)體育教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，建設(shè)符合大學(xué)生興趣愛(ài)好的、體現(xiàn)高校辦學(xué)特色的學(xué)校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。推進(jìn)學(xué)生用戶在體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的實(shí)名制注冊(cè)登陸，身份驗(yàn)證后采用半開(kāi)放式系統(tǒng)，讓學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，設(shè)立不同的體育信息版塊，將學(xué)生感興趣的比賽、團(tuán)隊(duì)、個(gè)人等展現(xiàn)在平臺(tái)上，并建立體育教育者與學(xué)生良好互動(dòng)的窗口，進(jìn)一步聽(tīng)取學(xué)生想法開(kāi)展特色體育教學(xué)，采用實(shí)踐課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)相結(jié)合的方法。(2)創(chuàng)新體育教學(xué)方法庫(kù)。大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校體育教學(xué)方法必然向創(chuàng)造性、啟發(fā)式為主，堅(jiān)持以學(xué)和練為主的基礎(chǔ)上，做到大數(shù)據(jù)與教學(xué)結(jié)合、教學(xué)相長(zhǎng)，讓學(xué)生結(jié)合體育網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)信息進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的自律、自編、自練。要爭(zhēng)取和聆聽(tīng)大學(xué)生的意見(jiàn)，針對(duì)不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展不同的、差異化的教學(xué)方法。首先，積極開(kāi)展自主性教學(xué)法。在體育教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力與主體意識(shí)，以學(xué)生為課堂主體重點(diǎn)激發(fā)他們運(yùn)動(dòng)主動(dòng)性與進(jìn)取精神，這就不需要教師單純地進(jìn)行體育技術(shù)動(dòng)作講解，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織大學(xué)生與教師共同錄制體育相關(guān)教學(xué)模塊，對(duì)于體育動(dòng)作技術(shù)理論知識(shí)等的講解采用視頻方式，以自主性方式為主來(lái)開(kāi)拓學(xué)生學(xué)生思維。其次，積極運(yùn)用探究性教學(xué)法。學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)等都存在著好奇心理，可以創(chuàng)建平臺(tái)讓他們著眼于實(shí)際生活、民族體育活動(dòng)、大眾體育項(xiàng)目等領(lǐng)域來(lái)，完全由學(xué)生自主選擇體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和比賽機(jī)制，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中掌握體育實(shí)踐技能、運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技巧。當(dāng)然，探究性教學(xué)法的應(yīng)用需要體育教師推陳出新，跳出常規(guī)的體育教學(xué)方法，根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)信息和學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)學(xué)情來(lái)進(jìn)一步探索方法，不斷規(guī)范體育技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)視頻教學(xué)法來(lái)糾正和保證動(dòng)作定型的正確性。
參考文獻(xiàn)
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