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有關(guān)小學(xué)語文教育價(jià)值追求及科學(xué)化構(gòu)建的論文
摘要：小學(xué)生在入學(xué)之前，就已經(jīng)初步學(xué)會(huì)使用語文，而進(jìn)一步的科學(xué)規(guī)范學(xué)習(xí)首先必須確立合理有效的價(jià)值追求，在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)的培養(yǎng)方案。小學(xué)語文教育對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)十分重要，因而在確立價(jià)值目標(biāo)時(shí)，要充分考慮小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，并由此構(gòu)建起一套行之有效的科學(xué)化模式，遵循教育科學(xué)化的基本原則。
關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教育；價(jià)值；科學(xué)
小學(xué)語文教育是小學(xué)生入學(xué)之后，感覺最為親切和熟悉的教育，因?yàn)樵缭谌雽W(xué)之前，他們就已經(jīng)在日常生活中使用語文，學(xué)習(xí)語文，只是那時(shí)還沒有形成成體系的理論學(xué)習(xí)和框架，而這正是進(jìn)入學(xué)校以后要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。小學(xué)語文教育的培養(yǎng)是建立在一套價(jià)值體系基礎(chǔ)上的，科學(xué)合理的價(jià)值體系是成功培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。
１小學(xué)語文教育的價(jià)值追求
要弄清楚小學(xué)語文教育的價(jià)值追求，必須先明了小學(xué)語文是什么，有什么特點(diǎn)。語即語言，我們所使用的漢語，小學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)象主要是拼音和詞匯以及復(fù)雜一點(diǎn)的成語、俗語等等；文即文章，詩文，是文化的方面，是建立在語言和文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行的文化知識(shí)。我們從小到大都在學(xué)習(xí)語文，但每個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)不盡相同。入學(xué)以前，學(xué)習(xí)語文是為了交流的需要，是自然而然地在使用中學(xué)習(xí)；入學(xué)以后，我們要學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)構(gòu)成因素，如拼音、漢字等等，而后逐步學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的內(nèi)容。在小學(xué)語文教育階段，我們所追求的是從簡(jiǎn)單的拼音詞匯背后，探尋文化的源頭和意義，培育小學(xué)生對(duì)文化精神的追求。每一種語言和文化都有著更高層次的精神價(jià)值，這是小學(xué)生應(yīng)該去學(xué)習(xí)去追求的；其次，語言文化又是最好的老師，引導(dǎo)著學(xué)生不斷豐富自己的人文素養(yǎng)，在語文的學(xué)習(xí)中追求更高的人格實(shí)現(xiàn)，豐富自己的涵養(yǎng)；再者，語文教育也會(huì)引導(dǎo)孩子進(jìn)行語言文化的在創(chuàng)造，即培養(yǎng)他們的創(chuàng)作才能。在學(xué)習(xí)基本的拼音詞匯之后，小學(xué)生就要學(xué)著用自己所掌握的漢字來組成文章，創(chuàng)作出自己風(fēng)格的作文。因此，小學(xué)語文教育的價(jià)值追求是多方面的，它始終以學(xué)生為本，以培養(yǎng)具備人文素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、具備高尚情操的學(xué)生為最終目標(biāo)。
２小學(xué)語文教育科學(xué)化原則
為了更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)，必須確立科學(xué)的培養(yǎng)方案，按照這一方案去實(shí)施科學(xué)的培養(yǎng)過程。就小學(xué)語文教育而言，科學(xué)化原則需要結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和語文教育特點(diǎn)。具體而言，包括以下幾個(gè)方面：
�。玻苯虒W(xué)目標(biāo)科學(xué)化：教學(xué)目標(biāo)是課堂開展的基礎(chǔ)，確立科學(xué)目標(biāo)，再堅(jiān)持下去，才能營(yíng)造一堂高效的小學(xué)語文課。小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)，不能單純以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹�，而是�?yīng)該以學(xué)生本人的品質(zhì)培養(yǎng)、文化培養(yǎng)為主�，F(xiàn)在都強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，小學(xué)語文教育也應(yīng)該貫徹素質(zhì)教育的目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種才能，重在育人。此外還應(yīng)制定具體的教學(xué)目標(biāo)，比如每一學(xué)期的拍樣目標(biāo)，每一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)目標(biāo)具體化，才能制定具體的實(shí)施細(xì)則，切實(shí)去履行這些細(xì)則。
�。玻步虒W(xué)內(nèi)容科學(xué)化：小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容基本以教材為主，但教師依然有很大的發(fā)揮余地。比如在課本之外，教師需要結(jié)合生活實(shí)踐來啟發(fā)學(xué)生思考，畢竟小孩子的思維大過依賴于實(shí)際的生活，這就是為什么小學(xué)老師在進(jìn)行教育的時(shí)候都要舉很多生活化的例子來補(bǔ)充說明。因此，在小學(xué)語文教學(xué)時(shí)，一方面，要學(xué)會(huì)將理論學(xué)習(xí)結(jié)合生活實(shí)踐，給孩子描繪一個(gè)親切的生活畫面，引導(dǎo)他們思考；另一方面，又需要吸收更多的生活內(nèi)容進(jìn)語文課堂，把生活的智慧引入語文教育。
�。玻辰虒W(xué)方法科學(xué)化：小學(xué)語文的教學(xué)方法也不是一成不變的，但現(xiàn)實(shí)情況下教師大多只是照本宣科，將教材的內(nèi)容復(fù)述一遍，因此真正重要的知識(shí)很難為學(xué)生所理解和接受，因此教學(xué)方法的靈活使用至關(guān)重要。例如在教學(xué)中，鑒于小學(xué)生喜歡圖文并茂的生動(dòng)性，教師可以攜帶一些圖畫和輔助工具進(jìn)課堂。另外，還可以應(yīng)小學(xué)生的要求增加一些游戲模塊，講故事模塊，總之，用不同的教學(xué)方法打造輕松有趣的小學(xué)課堂是關(guān)鍵。
３小學(xué)語文教育科學(xué)化構(gòu)建的實(shí)施過程
在明了上述原則之后，在遵循這些原則的基礎(chǔ)上，可以開始實(shí)施具體的培養(yǎng)方案。
�。常辈煌A段確定不同的培養(yǎng)目標(biāo)：小學(xué)一共分為六個(gè)年級(jí)，比如一年級(jí)的主要目標(biāo)是識(shí)字與寫字以及豐富日常交流；二年級(jí)的培養(yǎng)目標(biāo)是在一年級(jí)的基礎(chǔ)上增加識(shí)字量、閱讀量，并學(xué)會(huì)最簡(jiǎn)單的造句；三年級(jí)則主要由簡(jiǎn)單的造句提升為更加復(fù)雜的造句，還要學(xué)會(huì)背誦古詩詞、朗讀課文等等，以此類推，每一個(gè)年級(jí)培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)都不同，需要不斷進(jìn)行深化，循序漸進(jìn)。子啊不同階段確定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，然后去貫徹這些目標(biāo)，將會(huì)使教學(xué)過程的開展更加輕松有效。
�。常步虒W(xué)內(nèi)容貼近小學(xué)生活：我們說語文是語言和文化的總稱，但是系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)對(duì)剛從家庭走入學(xué)校的小學(xué)生來說，有些過于陌生，這就需要教師學(xué)會(huì)將語文課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易接受的日�；闹R(shí)，在不改變教學(xué)內(nèi)容的前提下，將這些內(nèi)容進(jìn)行分解說明，用貼近孩子日常生活的形式將它們展示出來。不管是用圖片輔助，還是加入游戲等因素，任何貼近小學(xué)生生活和興趣的方式都將大大推動(dòng)課堂的正常開展，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谧约菏煜さ沫h(huán)境中繼續(xù)更加深入的學(xué)習(xí)和教育。
�。常踌`活使用教學(xué)方法吸引小學(xué)生興趣：當(dāng)你解決了一道難題時(shí)，你會(huì)因體驗(yàn)到成功的喜悅而充滿信心，學(xué)習(xí)興趣因此大增。而當(dāng)你連續(xù)對(duì)幾道題都解答不了時(shí)，你可能會(huì)灰心喪氣，失去信心，對(duì)學(xué)這科的內(nèi)容也就失去了興趣。因此，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感對(duì)學(xué)習(xí)興趣的影響。為此，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和可接受能力，把教學(xué)內(nèi)容分一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，由易到難、由淺而深、循序漸進(jìn)、突破重點(diǎn)，確保絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)懂弄通，順利通過課本內(nèi)容易產(chǎn)生分化的難點(diǎn)。
４結(jié)語
綜上所述，小學(xué)語文教育的價(jià)值追求是多方面的，它始終以學(xué)生為本，以培養(yǎng)具備人文素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、具備高尚情操的學(xué)生為最終目標(biāo)。在小學(xué)語文教育過程中，要將教學(xué)目標(biāo)科學(xué)化、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)化、教學(xué)方法科學(xué)化結(jié)合在一起，不同階段確定不同的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容貼近小學(xué)生活、靈活使用教學(xué)方法吸引小學(xué)生興趣，如此才能切實(shí)有效將小學(xué)語文教育導(dǎo)入科學(xué)的軌道，促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn):
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