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如何激發(fā)差生學(xué)習(xí)英語的興趣
我們堅(jiān)信兒童學(xué)英語應(yīng)該走“愉快”路線。我們知道對(duì)于孩子而言，真正的學(xué)習(xí)起源于興趣。無論多少時(shí)間的練習(xí)或者背誦記憶，都無法超越由真實(shí)興趣而產(chǎn)生的影響和效果。因此，我們?cè)谝龑?dǎo)孩子學(xué)英語時(shí)，要注意為其營造英語環(huán)境，努力激發(fā)孩子的主動(dòng)性和想象力，使其愛上英語，為其建立一種終生受用的興趣。那么，怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)理想化的英語語言環(huán)境?以下是小編為你整理的如何激發(fā)差生學(xué)習(xí)英語的興趣。
英語是一門交際工具、也是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，要求學(xué)生要有大量地反復(fù)地模仿和訓(xùn)練運(yùn)用。由于英語的這種特點(diǎn)，大多數(shù)差生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，怕吃苦，隨著教學(xué)內(nèi)容的不斷增多與加深等各種原因而顯得更差，怎樣才能把他們培養(yǎng)成一個(gè)愛上學(xué)習(xí)、肯于思考、樂于交流的好孩子呢？如何激發(fā)差生，提高差生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？作為一個(gè)英語教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我必須做好以下幾點(diǎn)：
1、了解學(xué)生的具體情況，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并給差生指出切實(shí)可行的目標(biāo)。
心告訴我們，差生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師應(yīng)及時(shí)對(duì)具體學(xué)生要作具體分析，了解他們的思想狀況、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法、社交情況、家庭情況等等，比如有些單親家庭或父母離異的學(xué)生，大多數(shù)性格孤僻，較內(nèi)向，自卑，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心這是非常必要的；愛護(hù)每一位學(xué)生，決不鄙視他們或放縱他們，了解他們特長，愛好。有針對(duì)性地尋找他們身上的"閃光點(diǎn)"，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑或自負(fù)的心理，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心，例如有位差生，他的英語寫得較好看，我便讓他抄課外閱讀供同學(xué)們閱讀，大大地滿足了他的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了他學(xué)外語的信心。
有些家長和學(xué)生都認(rèn)為學(xué)英語無用，又不出國，但他們根本就沒有意識(shí)到改革開放的今天，英語是多么重要，許多外商的投資以及大量商品的進(jìn)出口都需要用語言來交流，沒有正確的語言又怎么能溝通呢？因此學(xué)英語勢(shì)在必行，作為一個(gè)英語教師首先應(yīng)讓學(xué)生明確這一點(diǎn)。
2、愛心與耐心是差生轉(zhuǎn)換的又一個(gè)前提。
英語的詞匯量大，尤其是新教材詞匯量更多，再加上許多句型及短語也要記憶，學(xué)生學(xué)起來本身就有一定的難度，因此需要我們的教師多給一點(diǎn)愛心和耐心。我們應(yīng)該做到"好看的要愛，有傷疤的更要憐惜。"只要每一個(gè)教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿信心，感情誠心，獻(xiàn)出愛心，工作耐心。就能達(dá)到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。英語教師只有得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)起來才有積極性，如果一個(gè)教師一站到講臺(tái)上學(xué)生就對(duì)這科感到反感，甚至望而生畏，又怎能學(xué)好呢？就拿我教的班的學(xué)生來說吧，由于我校所處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所以剛升入初中對(duì)英語完全是一片空白，剛開始上第一課時(shí)給他們講了學(xué)英語的重要性以及如何學(xué)好英語這科，讓他們首先有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度過后，我又對(duì)他們進(jìn)行了耐心，細(xì)致的教學(xué)，在第一次月考時(shí)大多成績還可以，但有少數(shù)同學(xué)成績比較差，第一次月考后我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)學(xué)英語失去了信心，于是我把這幾位較差的學(xué)生叫到了寢室里私下的和他們進(jìn)行了思想交流，發(fā)現(xiàn)他們這幾位同學(xué)都說："記憶力較差，記單詞比較困難。"然后我就教給他們"笨鳥先飛"的方法，以及記單詞的一些小巧門，同時(shí)降低了對(duì)他們的要求，由原來的每個(gè)單元一次性的記憶變成每六個(gè)單詞聽寫一次，這樣以來，他們覺得記憶單詞比較輕松，于是漸漸的對(duì)英語產(chǎn)生了興起，因此，在第二次月考中成績有所上升。
3、加強(qiáng)訓(xùn)練，做好跟蹤，多表揚(yáng)，少批評(píng)。
多表揚(yáng)，少批評(píng)。對(duì)每個(gè)學(xué)生來說均很重要，尤其對(duì)差生更應(yīng)如此，凡是他們有一點(diǎn)進(jìn)步均以表揚(yáng)，以鼓勵(lì)他們學(xué)英語的信心，凡是有錯(cuò)誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致的糾正，盡量少批評(píng)，多表揚(yáng)，在他們平時(shí)的作業(yè)中多給幾個(gè)"good"之類的詞語，使學(xué)生感到滿足。但對(duì)做得差的、未完成的，要求補(bǔ)做，對(duì)未交作業(yè)和練習(xí)要逐個(gè)找他們了解原因，有針對(duì)性的要求他們補(bǔ)做補(bǔ)交，盡量采取面批的形式，這樣可以讓他們面對(duì)自己的錯(cuò)誤及時(shí)訂正，而且養(yǎng)成他們按時(shí)交作業(yè)的習(xí)慣。還要對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致的記錄跟蹤，對(duì)保證每一次作業(yè)的完成和提高做作業(yè)的質(zhì)量的有效性。這樣一來，通過這種交流形式，他們就覺得教師關(guān)心他們、喜歡他們，學(xué)英語也相應(yīng)的有了興趣。
4、巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛。
本身是一種枯燥的語言，因此這就要求我們英語教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。
如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我覺得應(yīng)巧用一些格言.諺語.歌謠.謎語和游戲等來激發(fā)學(xué)生的興趣，初中新教材更應(yīng)做到這一點(diǎn)。
如我在教學(xué)初一（下）第三單元"Why do you like koalas ?"時(shí)，我采用了這樣一個(gè)歌謠來幫助他們記憶單詞："tiger .tiger 大老虎，panda. panda 大熊貓，giraffe.giraffe 長頸鹿，lion .lion 熊獅子，penguin. penguin 丑企鵝，elephant 大象長鼻子……。這樣既幫助了他們記憶單詞，也活躍了課堂氣氛，同時(shí)在教學(xué)這個(gè)單元時(shí)我還叫了一些同學(xué)來表演各種不同的動(dòng)物，讓其余的同學(xué)猜他們表演的是什么動(dòng)物，這樣他們學(xué)起英語來就不那么枯燥無味了。通過這樣一些活動(dòng)，就是再差的學(xué)生學(xué)起來也有興趣了。
5、做好家長工作。
做好學(xué)生家長的思想工作也極為重要。外語是一門語言，要進(jìn)行"聽 說讀寫"四個(gè)方面的大量訓(xùn)練，沒有家長的積極配合，差生是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。讓家長對(duì)自己的子女的學(xué)習(xí)、生活、品德等情況有更清楚的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到自身的責(zé)任，家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，爭取家長的合作，督促孩子，努力營造溫馨、安靜、融洽家庭氛圍，同時(shí)也為他們贏得了幫助的合力，使學(xué)生從學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)費(fèi)用等均得到了有效的保證。
總之，作為一名教師，要用自己的愛心來滋潤學(xué)生的心田，讓學(xué)生快樂地成長。
如何激發(fā)差生學(xué)習(xí)英語的興趣
一、遷移學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲
遷移學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲。是讓很多老師頭痛的事。學(xué)好英語需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學(xué)生在其它方面的興趣，遷移到學(xué)英語中來，則可事半功倍。對(duì)那些常逃學(xué)到街上打電子游戲的學(xué)生，我們可以用電腦讓他們見識(shí)“紅色警戒”、“沙丘2000”、“星際爭霸”等游戲。那令人震憾的32位音效，賞心悅目的3D動(dòng)畫，人性化的交互式操作，很快地，他們就融入游戲之中。但每每就在他們指揮著千軍萬馬，即將解放全人類，實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想時(shí)，屏幕上卻出現(xiàn)了數(shù)行的英文提示，看到全是英文版的提示，學(xué)生傻眼了，使他們頓悟：下世紀(jì)，玩，也要懂英語。
二、巧妙地，用口訣幫助記憶，提高學(xué)英語熱情
英語語法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，常讓學(xué)生迷惑。有鑒于此，教師可編些口訣來幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語的熱情升溫。對(duì)初一學(xué)生講“be”的用法，記口訣：I用am，you用are;Is跟著他，她，它。要問復(fù)數(shù)用什么?其后全部都用are .又如，教師只要常收納，多積累，勤總結(jié)，口訣就會(huì)涌涌不斷，教學(xué)也定會(huì)趣味橫生。遷移學(xué)生的興趣，正如“四兩撥千斤”。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣大有裨益。
三、讓學(xué)生制作教具，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣
對(duì)教學(xué)中所要用到的圖片，可以提前一個(gè)星期布置，要求他們用彩筆畫在白色的硬紙片上，在紙片的背面再寫上圖畫所表達(dá)的單詞及其意思。一周后，一些“作品”被運(yùn)用在課堂上。這樣，在課外學(xué)生都興趣盎然地制作圖片，課上他們都期待著自己“作品”的出現(xiàn)。開展畫圖片活動(dòng)，其意義已經(jīng)超出圖片的本身，它讓學(xué)生體會(huì)到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語的興趣，使學(xué)生愿意來上英語課。此外畫圖片，也培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力，開發(fā)他們的智力，也可讓他們先熟悉一下將要教的新課，達(dá)到預(yù)習(xí)的目的。
四、自編短劇，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語的學(xué)習(xí)更是如此。我們要讓學(xué)生學(xué)了英語后，要會(huì)開口說英語。利用課前五分鐘左右時(shí)間讓學(xué)生到講臺(tái)前表演他們自編的課本劇。具體做法如下：上課前，由當(dāng)天的值日生(兩個(gè))，先用英語作Duty Report.內(nèi)容有：星期、日期、出席情況、天氣等。然后由這兩個(gè)值日生，或者他們?cè)傺?qǐng)別的兩三個(gè)同學(xué)一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學(xué)過的課文的情景，也可自己創(chuàng)設(shè)情景，但是臺(tái)詞必需要運(yùn)用已學(xué)過的類型。之所以這樣做，為了復(fù)習(xí)舊課，而這種復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，而一種創(chuàng)造，是語言的活用，從而加深對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解，最終達(dá)到“學(xué)以致用”。自編自演課本劇，讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí)，鞏固舊知識(shí)，避免了學(xué)生緊張的提問復(fù)習(xí)法，這種方法能使學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
五、開展競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭的熏陶下，學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)更加激烈。將競(jìng)爭機(jī)制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日�？陬^操練用語變化成競(jìng)賽用語;問答可以來一個(gè)“搶答”;拼讀學(xué)詞，來一個(gè)拼“單詞大王”競(jìng)賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競(jìng)賽等多種多樣的形式;再用積分法，給予鼓勵(lì)效果更佳。課堂上適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，學(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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