開設新聞英語課堂，優(yōu)化英語學習環(huán)境

        一、開設新聞課堂的原則
        1. 興趣性原則
        語言學習是一個十分辛苦的過程，保持正確與持久的動力是學好語言的前提。美國家杜威認為，“興趣”不應與“娛樂”混淆，也不能被看成是對感知的直接刺激。教師要真正培養(yǎng)學生學習英語的興趣，應從學生的特點以及他們的思維深處發(fā)現(xiàn)興趣的源頭，激發(fā)其內(nèi)在動力，使學生覺得外語學習既有意義又有趣，而不是說一些膚淺的笑話讓學生取樂。
        因此，教師在優(yōu)化課堂英語學習環(huán)境的前提下，所開發(fā)的新聞英語等課堂教學資源要能最大限度地吸引他們參與課堂教學。
        2. 激勵性原則        學生在學習英語時會面臨很多困難，如：由于英語學習是在大漢語教學環(huán)境下進行的，因此缺乏目的語真實的社會文化背景；大多數(shù)學生僅能在有限的范圍內(nèi)(主要是在課堂上)使用英語，缺乏使用英語的社會環(huán)境。這就需要英語教師十分熱情的對待學生，不斷提高學生學習英語的自信心。在教學中教師應給學生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氣氛。要用各種適當?shù)姆绞浇o學生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，課堂氣氛更加活躍。
        3. 真實性原則
        在合理開發(fā)課程資源的同時，教師要關注傳統(tǒng)教學媒體設施和教學媒體設施的開發(fā)、利用與整合，從而使兩者相輔相成，優(yōu)勢互補，優(yōu)化小學英語教學環(huán)境。小學英語教學應發(fā)揮多媒體機輔助語言教學的作用。多媒體技術應與傳統(tǒng)媒體(課本、黑板、粉筆、掛圖、實物等)有機結(jié)合起來，產(chǎn)生多媒體教學整體效應，構建起立體教學模式，創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，方便教學內(nèi)容的展示和教學活動的開展，以加快課堂節(jié)奏，增大教學容量，有效培養(yǎng)學生的各種語言能力。
        二、開設新聞英語課堂，優(yōu)化英語學習環(huán)境的實踐探索
        對于課堂英語的環(huán)境建設，我們應讀透教材抓準語境，在與教材的對話中，從編者的角度揣摩其設計意圖，把握教材內(nèi)容所展現(xiàn)的語言環(huán)境，并使之在教學過程中得以充分再現(xiàn)；除此之外，還結(jié)合我區(qū)小學英語研究總課題《小學英語教材“二次開發(fā)”的實踐研究》，以年級組為單位，同組教師輪流收集身邊的新聞英語，每周利用一節(jié)英語會話課(地方課程)，開設新聞英語課堂，豐富學生學習英語的素材，調(diào)動學生學習英語的積極性，營造自然、和諧的語言交流氛圍。
        1.精選合適的新聞素材
        學生生活在時事新聞、社會熱點、流行元素充斥的環(huán)境中，將這些新鮮熱辣的素材以不同形式納入課堂，利用它們的真實性和時效性沖擊學生的視覺、聽覺，會大大激發(fā)他們的求知欲。值得注意的是，選取新聞素材宜接近學生的認知水平和學生的生活實際。低中年級，我們以介紹一些流行的動漫或兒童電影為主，學習主題插曲，模擬配音，充分調(diào)動學生的參與性。 中高年級，我們以世博會、世界杯等某一個新聞熱點為專題，從各種媒體精選與主題相關的材料，精心設計和組織各個教學環(huán)節(jié)，以聽、說、讀、寫等形式呈現(xiàn)給學生，激發(fā)學生的學習興趣。如“TheWorldExposition”，這一專題新聞課是設計在上海世博會召開前夕。我們以上海世博會的介紹影片為導入，輔以圖文并茂的課件和文字片段，選取了一篇相關新聞的文字錄音稿：Shanghai will host the2010 World Exposition. The theme of the Expo is“Better City,Better Life.” There is no doubt that the Chinese people willpresent to the world a successful, splendid and unforgettableexposition.讓學生邊聽邊看邊讀，體會語言的純正表達，感受愛國的自豪之氣；拓展學生劃線部分單詞的學習；組織學生用自己的語言介紹上海世博會，最后引導學生以上海世博會主題“Better City, Better Life”為出發(fā)點，鼓勵學生進行交流，討論“What can we do for the World Expo?”
        2.設計靈活的任務活動
        為了讓不同層次的學生對學習充滿信心，我們有意識地在新聞英語課堂上設計一些貼近現(xiàn)實生活，滿足不同層次、不同個性需要的任務型活動，讓每一位學生感到“能學”，鼓勵每一位學生積極參與，通過體驗、實踐、討論和探究等方式完成任務，提高學生的自主學習能力，促進學生的語言交流技能。我們時常結(jié)合媒體新聞，利用每年的中西方各類節(jié)日開設新聞英語專題活動。在活動中設計不同層次的任務環(huán)節(jié)，以真實的生活激發(fā)全體學生的參與意識，在享受節(jié)快樂的同時，學習西方節(jié)日文化，促進跨文化意識的形成。每年的Christmas新聞英語課堂是學生最開心的場所，有圣誕知識搶答、對口型說單詞、猜English riddles、圣誕歌曲聯(lián)唱等任務環(huán)節(jié)。活動前，學生為了完成任務，會查閱相關資料，豐富自己的知識，進一步提高自主學習英語的能力。在歡歌笑語的活動中，學生忘記了怕出錯的緊張，體會了學習英語的快樂和實用。
        3. 開辟和諧的英語
        為了便于學生進行英語交流，我們利用豐富的資源，在校網(wǎng)站上開辟了英語BBS，引導學生利用自己的課余時間進入英語BBS，繼續(xù)對新聞英語課堂主題進行交流，如談談中西方的早餐差異、說說西方的節(jié)日、聊聊自己喜愛的運動等等。我們努力營造出一個平等、和諧、的語言交流氛圍，允許學生少量使用中文，鼓勵使用純英語；積極運用言語和表情符號對學生的交流表示尊重、關懷、欣賞、肯和鼓勵，讓他們有成就感，幫助他們樹立英語學習的信心。英語BBS，讓學生徜徉在英語思維的海洋中，沉浸在英語學習的氛圍中，從而使他們的語言交際更自然、更貼切。
        我們堅持每學期一次區(qū)級以上的公開課展示，達到自我檢測與取長補短的目的。另外，我們還根據(jù)學生的特長和愛好，組成多個興趣小組，引導他們協(xié)助教師收集新聞英語素材，定期交換手頭的查閱資料，豐富學生的學習資源。實踐證明，這些切實可行的方法，有效推進了我校新聞英語課堂的嘗試，進一步優(yōu)化了小學英語學習環(huán)境，拓寬了學生的知識面，為學生營造了更為自然、更為和諧的語言交流環(huán)境。

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