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環(huán)境因素對(duì)物流管理的影響

時(shí)間:2024-08-04 06:53:12 交通物流畢業(yè)論文 我要投稿
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環(huán)境因素對(duì)物流管理的影響

  1、物流專業(yè)建設(shè)背景

  1.1電子商務(wù)與物流的關(guān)系電子商務(wù)的本質(zhì)是商務(wù),商務(wù)的核心內(nèi)容是商品交易,而商品交易主要涉及到四個(gè)方面:商品所有權(quán)的轉(zhuǎn)移,貨幣的支付,有關(guān)信息的獲取與應(yīng)用,商品本身的轉(zhuǎn)移。即商流、資金流、信息流、物流。資金流、物流、信息流是電子商務(wù)存在和發(fā)展的必要條件。信息流、資金流在網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)支持下,可通過(guò)點(diǎn)擊瞬息完成,而具體的運(yùn)輸、儲(chǔ)存、裝卸、保管、配送等活動(dòng)是不可能直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)姆绞絹?lái)完成的。物流是實(shí)踐電子商務(wù)的載體和保證,電子商務(wù)作為一種新的高科技手段,其價(jià)值必須通過(guò)現(xiàn)代物流的運(yùn)作才能體現(xiàn)。同時(shí)物流的快速發(fā)展又有賴于電子商務(wù)的推動(dòng)。因此,電子商務(wù)的發(fā)展需要強(qiáng)大的物流系統(tǒng)做支持。電子商務(wù)為物流的發(fā)展提供了一個(gè)新的平臺(tái)。電子商務(wù)出現(xiàn)以前,大部分商品都是面對(duì)面的買賣,所以根本涉及不到物流作業(yè)。在電子商務(wù)出現(xiàn)以后,無(wú)論何時(shí),無(wú)論何地,盡管可能相隔萬(wàn)里,都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買商品,然后物流公司把購(gòu)買到的商品送達(dá)到消費(fèi)者手中。沒(méi)有了物流,網(wǎng)上的交易就不可能完成,這就為物流業(yè)的發(fā)展提供了一個(gè)更為廣闊的舞臺(tái)。在電子商務(wù)環(huán)境下,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,企業(yè)要發(fā)展自己的核心產(chǎn)業(yè),不能都自辦物流,所以只能把非核心的物流業(yè)務(wù)外包,這就出現(xiàn)了第三方物流。由此可見(jiàn),第三方物流會(huì)隨著電子商務(wù)的發(fā)展,需求的市場(chǎng)將越來(lái)越大。在電子商務(wù)環(huán)境下,物流企業(yè)必將有更廣闊的發(fā)展。電子商務(wù)的交易方式,大大縮短了商品流通的時(shí)間,進(jìn)而要求物流流通時(shí)間也相應(yīng)縮短。這就對(duì)商品在較大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)快速、準(zhǔn)確、及時(shí)、低成本的流通,提出了更高的要求。

  1.2物流人才社會(huì)需求分析伴隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展,物流企業(yè)紛紛進(jìn)行了電子商務(wù)化管理改革,市場(chǎng)對(duì)物流人才的需求越來(lái)越趨向于復(fù)合型和全面化。這就要求物流從業(yè)人員的服務(wù)觀念不斷更新、技術(shù)不斷進(jìn)步。物流業(yè)雖對(duì)物流人才需求旺盛,但同時(shí)也對(duì)物流人才提出了更高的要求。如外語(yǔ)、海關(guān)、國(guó)際貿(mào)易等,不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同管理層等崗位對(duì)物流人才需求也不盡相同。物流專業(yè)人才已經(jīng)被列為12類緊缺人才之一。

  2、當(dāng)前高職物流專業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題

  2.1生源素質(zhì)不高隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,近年來(lái),我國(guó)的高等職業(yè)教育得到了空前的發(fā)展。然而,隨著高職院校如雨后春筍般的增長(zhǎng),高職招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,入學(xué)門檻不斷降低,學(xué)生的素質(zhì)也在不斷的下降,這些學(xué)生缺乏吃苦耐勞、踏實(shí)苦干的精神,在學(xué)習(xí)能力和自我管理等方面都需要提高。

  2.2師資力量薄弱高職院校的物流專業(yè)教師一部分是大學(xué)畢業(yè)后直接走上教學(xué)崗位,另外大多是從非物流專業(yè)轉(zhuǎn)型而來(lái)的,而隨著物流業(yè)的不斷發(fā)展,對(duì)老師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)有了更高的要求,許多老師是邊學(xué)邊教,邊教邊學(xué),同時(shí)缺乏在現(xiàn)代物流企業(yè)中的工作經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),無(wú)法達(dá)到良好的教學(xué)效果。

  2.3專業(yè)課程更新設(shè)置滯后目前很多高職物流專業(yè)的課程設(shè)置滯后于社會(huì)人才的需求。理論性很強(qiáng),實(shí)際操作課程比較少,且教材中各科目間內(nèi)容重復(fù)、陳舊的問(wèn)題較嚴(yán)重。同時(shí),很少有開(kāi)設(shè)將電子商務(wù)與物流相結(jié)合的復(fù)合型課程,有開(kāi)設(shè)的也尚在摸索階段,不論是在指導(dǎo)思想上還是教學(xué)方法上都存在一些不足。

  2.4專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件落后,實(shí)訓(xùn)投入不夠目前,很多高職院校大都投入一定資金建立電子商務(wù)物流管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室。但普遍存在著功能單一落后、物流軟件陳舊、師資力量不夠的情況,結(jié)果導(dǎo)致大多數(shù)物流管理專業(yè)學(xué)生覺(jué)得電子實(shí)訓(xùn)課程要不形同虛設(shè)、要不枯燥乏味。

  3、電子商務(wù)環(huán)境下物流管理專業(yè)建設(shè)

  3.1加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育,幫助學(xué)生做好職業(yè)定位和職業(yè)方向規(guī)劃物流雖然是一個(gè)朝陽(yáng)行業(yè),人才的需求量非常大,但還是屬于一種勞動(dòng)密集型的行業(yè),起點(diǎn)低,這就要要求學(xué)生具有吃苦耐勞、踏實(shí)苦干的精神。幫助學(xué)生在進(jìn)入行業(yè)工作前充分了解行業(yè)情況,樹(shù)立明確的職業(yè)定位是非常必要的。可以通過(guò)到企業(yè)參觀來(lái)開(kāi)拓學(xué)生對(duì)本專業(yè)的直觀認(rèn)識(shí);在教學(xué)過(guò)程中列舉企業(yè)的實(shí)際案例來(lái)培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞精神;通過(guò)實(shí)習(xí)指導(dǎo)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生確立正確的社會(huì)價(jià)值觀和就業(yè)觀。

  3.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),構(gòu)建“雙師型”教師隊(duì)伍構(gòu)建“雙師型”教師隊(duì)伍,就要為教師提供更多到企業(yè)參觀、實(shí)地調(diào)研、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、掛職鍛煉的機(jī)會(huì)。讓教師參與到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理或擔(dān)任企業(yè)的物流顧問(wèn),一方面能使教師了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況,以利于進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),另一方面也能為企業(yè)培養(yǎng)人才。同時(shí)可以聘請(qǐng)物流企業(yè)專家、技師定期到校講座,優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),構(gòu)建一支適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

  3.3根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展對(duì)物流人才的需要,結(jié)合學(xué)生情況設(shè)置課程體系高職教育的責(zé)任和使命是以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位。在設(shè)置課程體系時(shí),應(yīng)從社會(huì)需求入手,這就必須做到五個(gè)一致性:(1)保持學(xué)校專業(yè)管理與企業(yè)管理的一致性;(2)保持課程模塊與崗位能力素質(zhì)要求的一致性;(3)保存課程內(nèi)容與企業(yè)物流實(shí)際運(yùn)作的一致性;(4)保持校內(nèi)課程考核與崗位技能考核的一致性;(5)保持校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際的一致性。在培養(yǎng)過(guò)程中,要結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn),讓學(xué)生更多地接觸就業(yè)領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)和了解企業(yè)現(xiàn)狀,而不是把時(shí)間放在純理論的探索上。

  3.4加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)投入,改善專業(yè)教學(xué)落后現(xiàn)狀高職物流管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的電子商務(wù)物流服務(wù)人才。在教學(xué)上,應(yīng)加強(qiáng)物流管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)際技術(shù)應(yīng)用能力,如教師可以選擇使用B2B或B2C等模擬培訓(xùn)軟件,指導(dǎo)學(xué)生模擬線上消費(fèi)者、商家、產(chǎn)品供應(yīng)商等角色;使用條形碼識(shí)別系統(tǒng)、倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)和自動(dòng)分揀設(shè)備完成線下倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送等作業(yè),讓學(xué)生親自參與到整個(gè)系統(tǒng)的貿(mào)易過(guò)程,使學(xué)生對(duì)電子商務(wù)時(shí)代下的物流崗位素質(zhì)產(chǎn)生更深刻的感性理解。使學(xué)生掌握真正的工作技能,為以后的就業(yè)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

  總之物流專業(yè)的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)的工作,高職院校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)應(yīng)依據(jù)社會(huì)對(duì)物流管理專業(yè)人才需求確定專業(yè)建設(shè)定位,構(gòu)建適合自身發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。

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