關于實踐教學建筑工程論文
一、提高建筑工程專業(yè)實踐教學效果的方法
1、加大實訓室的硬件環(huán)境建設
實訓車間內應掛各種制度要求和實訓項目的操作過程圖解，有條件可配備多媒體教學設備，以便教師采用模像直觀教學模式，演示建筑現場拍攝的錄像和教學課件，與學生的作業(yè)成果和操作準確性進行直觀比較。同時應根據建筑施工安全要求配置必要的防護設施和用品，確保實訓的安全進行，保護師生的生命安全和身體健康，做到符合教學需要、符合學校發(fā)展需要，技術先進、經濟合理。
2、帶領學生認識身邊建筑的基本構造
初中生的生活經驗較少，不具備基本專業(yè)知識，沒到過工地，剛接觸建筑專業(yè)，直接灌輸理論或要求學生動手是非常難的。上課之前可帶學生參觀學校的建筑物、實驗室、實訓場，或結合課程內容到工地進行見習，學校在實訓基地建設中也應購建各種建筑構造、結構構件實際模型，以便學生在教學中學。參觀見習應由專業(yè)教師帶隊并進行講解，要求學生做好記錄，對部分參觀內容以圖形予以表述，設計相關問題讓學生思考討論，培養(yǎng)學生查資料的能力。
3、老師制作各類建筑模型
建筑是創(chuàng)造空間的專業(yè)，其產品是三維立體的，各種構件也是三維的，且有多種層次，結構構件或材料組成往往是被隱蔽的，在實際建筑成品是不能直接觀察，學生在教學中接觸的教學內容多以文字、圖片等形式展現，這大多是二維平面形式，不容易形成立體形像，空間想象能力難于得到煅煉，模型制作恰可彌補這一缺陷。教師可把教學中的各種構件、系統(tǒng)要求學生畫出圖紙，制成立體模型。材料可用硬紙板、鐵絲、線、軟木條、薄膠合板，經濟且利用剪刀、美工刀、鋼尺、大頭針容易制作。如建筑制圖中的三維空間、基本形體、組合形體可用硬紙板制作，建筑結構中桁架用軟木條制作，梁、板、柱用鐵絲作鋼筋、紙板作為模板，甚至整個結構體系也可制作模型。施工技術、技能操作前要求學生用模型進行預演。在模型制過程中，學生通過材料預算、決算，構件合理選取、連接，充分理解建筑的強度、剛度、穩(wěn)定性、經濟性。
4、積極采用多媒體教學
建筑工程是一個復雜的體系，要在口頭上講述清楚是不可能的，或是依靠黑板去描繪，也是非難的，計算機技術的發(fā)展給教師教學帶來極大的便利，利用多媒體技術對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理及其強大交互式特點，制作的各種教學計算機輔助教學課件，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的現場施工環(huán)境，為專業(yè)教師教學的順利實施提供形象的表達工具，能有效地使學生對一些抽象的實驗、試驗過程和現場才能看到的操作過程更好地理解，激發(fā)學習興趣，真正地改變傳統(tǒng)教學手段單調模式，使學習落到實處。在建筑專業(yè)教學中，教師可利用多媒體技術展示各種圖紙、詳圖，也可把一些施工操作過程拍攝成錄像在課堂上播放，或用動畫的方式演示一些構件的破壞過程，在課堂講解時更容易讓學生理解。
5、注重頂崗實習的效果，實現“雙證制”，加強學生職業(yè)能力考核
在加大專業(yè)實習教學的基礎上，實踐教學體系中引入“雙證制”，即在獲取文化素質證書(含英語、計算機、普通話等級證)的前提下，學生畢業(yè)前還應獲取土建施工員、土建造價員、材料員、質檢員等職業(yè)資格證書和鋼筋工、混凝土工、抹灰工建筑技能上崗證書。為畢業(yè)生順利走向工作崗位，并且在較短時間內能夠頂崗打下良好的基礎。
6、加強師資隊伍建設
采取派出進修，引進等多種形式，提高專職教師隊伍的專業(yè)理論水平和學歷層次。建立一支具有較高教學水平和豐富實踐經驗的“雙師型”師資隊伍，一方面鼓勵在職專業(yè)教師通過參與產學研究、專業(yè)實踐能力培訓，參加注冊執(zhí)業(yè)資格考試等形式，提高現有教師隊伍的“雙師”素質；另一方面要求教師利用寒暑假時間深入施工現場，每年在施工企業(yè)鍛煉最少保證達到兩個月。
二、小結
總之，當前職業(yè)學校只有構建科學合理的實踐教學體系，并通過對技術應用性、實用性及綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)和崗位技能的訓練，才能更好地適應市場需求，緊貼行業(yè)發(fā)展趨勢，抓住機遇，謀求發(fā)展。
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