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基于初中化學(xué)教學(xué)視角下家庭小實(shí)驗(yàn)的探究論文
摘要：在新課標(biāo)指導(dǎo)下, 初中化學(xué)課堂教學(xué)也在不斷的進(jìn)行改革。家庭小實(shí)驗(yàn)的提出不僅可以提高學(xué)生的自主動手能力, 還可以有效提高課堂教學(xué)效率, 進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可針對初中化學(xué)教學(xué)視角下的家庭小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究, 通過對化學(xué)內(nèi)涵與家庭小實(shí)驗(yàn)作用的了解, 提出初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)使用的有效措施, 從而推動初中化學(xué)課堂教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展。
關(guān)鍵詞：初中化學(xué); 家庭小實(shí)驗(yàn); 探究;
初中化學(xué)教育是基礎(chǔ)教育中的重要組成部分。在化學(xué)教學(xué)過程中, 教師需要為學(xué)生留出較多的自由學(xué)習(xí)時間, 為學(xué)生提供主動思考與探究的空間, 從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)造能力等。在新課標(biāo)實(shí)施的背景下, 想要突出初中化學(xué)教學(xué)的主體地位, 需要改變原有的灌輸式教學(xué), 教師應(yīng)當(dāng)積極主動參與到教材編制中充分發(fā)揮家庭小實(shí)驗(yàn)的作用。家庭小實(shí)驗(yàn)作為課堂知識的延伸與拓展, 具有貼近生活、趣味性強(qiáng)、操作簡單等特點(diǎn), 通過家庭小實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生直觀明了的認(rèn)識到日常生活中存在的物理與化學(xué)變化, 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。因此, 家庭小實(shí)驗(yàn)對學(xué)生了解與掌握化學(xué)知識起到了一定的促進(jìn)作用。
一、相關(guān)概念
(一) 化學(xué)的含義
化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科, 是一門研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化以及作用等的自然科學(xué)。同時, 化學(xué)與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、日常生活以及醫(yī)學(xué)等有著密切的關(guān)聯(lián), 如煤、石油以及天然氣燃燒后所產(chǎn)生的二氧化碳等物質(zhì)。傳統(tǒng)的化學(xué)中, 兩種物質(zhì)相接觸與變化, 或者是一種物質(zhì)變成另外一種物質(zhì)的過程, 被稱為化學(xué)反應(yīng)。
(二) 化學(xué)教學(xué)中家庭小實(shí)驗(yàn)的作用
第一, 有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在化學(xué)教學(xué)中, 單純的理論知識會使學(xué)生感到枯燥、乏味, 尤其是一些較為抽象的知識, 學(xué)生不但不能理解, 而且還對化學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣。然而, 家庭小實(shí)驗(yàn)可以彌補(bǔ)課堂枯燥的理論知識, 它可以借助日常生活中一些常見的物質(zhì), 在實(shí)驗(yàn)過程中通過明顯的現(xiàn)象折射出一些化學(xué)原理。由此一來, 拉近了學(xué)生與化學(xué)之間的距離, 并且學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)了解化學(xué)理論知識, 加強(qiáng)學(xué)生的好奇心, 從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二, 有利于提高學(xué)生的動手操作能力。家庭小實(shí)驗(yàn)不僅具有強(qiáng)烈的趣味性特點(diǎn), 還具有較強(qiáng)的直觀性, 對加深學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識更加有效。但是, 由于我國農(nóng)村學(xué)校的條件設(shè)施較差, 致使學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會較少, 導(dǎo)致學(xué)生的動手操作能力較差, 而家庭小實(shí)驗(yàn)則能彌補(bǔ)這一缺陷。例如, 在教師的指導(dǎo)下, 可以通過水凈化知識設(shè)計(jì)一個簡易凈水器的家庭小實(shí)驗(yàn), 學(xué)生可以充分利用課外時間, 查閱相關(guān)資料, 這樣不僅可以加深學(xué)生對凈水實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識的理解與記憶, 還有效提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。
第三, 有利于鞏固學(xué)生的理論知識。在化學(xué)課堂教學(xué)中, 教師指導(dǎo)學(xué)生利用化學(xué)理論知識進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn), 實(shí)則是為了引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)知識的再學(xué)習(xí)與再創(chuàng)造。在課堂實(shí)驗(yàn)中并不是所有物質(zhì)的變化都能夠測定出來, 如酸雨P(guān)H值的測定, 教師只能通過簡單的講述促使學(xué)生了解該知識。但是, 如果充分利用家庭小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)輔助, 不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境的保護(hù)意識, 還可以鞏固學(xué)生的理論知識。所以說, 在化學(xué)課堂教學(xué)中, 教師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵學(xué)生開展家庭小實(shí)驗(yàn), 以便拓展學(xué)生思考問題的廣度與深度, 不僅可以降低學(xué)習(xí)難度, 還可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、優(yōu)化初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)活動開展的對策
化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以分為課堂實(shí)驗(yàn)與課外實(shí)驗(yàn), 而家庭實(shí)驗(yàn)則是課外實(shí)驗(yàn)的一種。在教師的指導(dǎo)下, 學(xué)生可以充分利用課外時間, 結(jié)合課堂所學(xué)知識, 借助簡單易得的器材自行設(shè)計(jì), 并獨(dú)立完成課外教學(xué)實(shí)驗(yàn)。優(yōu)化初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)活動開展的對策有以下幾點(diǎn)。
(一) 適當(dāng)降低活動難度增加自信心
在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)過程中, 學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)尤為重要, 當(dāng)學(xué)習(xí)動機(jī)較強(qiáng)烈時, 有利于提高學(xué)習(xí)效果。而在學(xué)習(xí)內(nèi)容較為簡單時, 如果在學(xué)習(xí)動機(jī)較強(qiáng)的情況下, 有利于學(xué)習(xí)效率的提高。所以說, 學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過自身的學(xué)習(xí)能力來適當(dāng)?shù)恼{(diào)整活動難度, 基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以通過降低活動難度, 進(jìn)一步增加自己的自信心, 這樣不僅可以提高成功的幾率, 還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在化學(xué)課堂教學(xué)中, 教師一般會引導(dǎo)學(xué)生先選擇較容易的家庭小實(shí)驗(yàn), 這樣不僅提高了實(shí)驗(yàn)的成功率, 還增強(qiáng)了學(xué)生的自信心, 進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如, 讓學(xué)生研究雞蛋殼所含的物質(zhì)、洗潔精清洗餐具的原理等。在實(shí)驗(yàn)前, 需要明確每個環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)步驟以及注意事項(xiàng), 并在實(shí)驗(yàn)后作出總結(jié), 寫出實(shí)驗(yàn)報告, 在上課時與其他學(xué)生或者教師交談實(shí)驗(yàn)感想, 進(jìn)而提升學(xué)習(xí)成績。
(二) 加強(qiáng)師生合作提升實(shí)驗(yàn)效果
在家庭小實(shí)驗(yàn)開展的過程中, 會包含較為危險的小實(shí)驗(yàn), 往往這些帶有危險性或者攻擊性的小實(shí)驗(yàn)在家里難以進(jìn)行。在此情況下, 教師一般會讓學(xué)生在家中找到實(shí)驗(yàn)的相關(guān)材料, 將實(shí)驗(yàn)材料帶到學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn), 并且與教師或其他學(xué)生相互合作, 共同完成此項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。由此一來, 不但可以保證學(xué)生的安全, 還可以提高師生或者生生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力, 在學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動的同時, 進(jìn)一步提升實(shí)驗(yàn)效果。另外, 教師要積極鼓勵學(xué)生適當(dāng)?shù)拈_展化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn), 讓學(xué)生親身參與其中, 從而提高學(xué)生的動手能力與創(chuàng)造能力, 在活動中感受到學(xué)習(xí)的樂趣, 在實(shí)驗(yàn)成功后享受成功的喜悅, 有利于學(xué)生身心的健康成長。
(三) 充分發(fā)揮課后評價的作用
在家庭小實(shí)驗(yàn)完成后, 教師應(yīng)當(dāng)積極組織學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程或者結(jié)構(gòu)進(jìn)行及時的評價。在小實(shí)驗(yàn)活動過程中表現(xiàn)出色的學(xué)生要給予表揚(yáng)或獎勵, 參與活動的學(xué)生給予鼓勵, 以便增強(qiáng)學(xué)生對家庭小實(shí)驗(yàn)活動的興趣度。例如, 在一次家庭小實(shí)驗(yàn)中, 某學(xué)生高質(zhì)量完成并積極總結(jié)了實(shí)驗(yàn)體會與評價, 教師在課堂上當(dāng)眾為該學(xué)生頒發(fā)獎狀。此行為不僅提高了該學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 還有利于激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志, 從而達(dá)到開展化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的最終目的。
參考文獻(xiàn)
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