西部高校人力資源開發(fā)戰(zhàn)略

[摘要] 西部高校的人才培養(yǎng)，屬于一種專業(yè)性的人力資源開發(fā)，需要整合學校內(nèi)外的各種教育資源，其人力資源開發(fā)戰(zhàn)略的實質(zhì)，是建立與保持持久的競爭優(yōu)勢。
　　[關(guān)鍵詞]西部高校人力資源競爭
　　
　　一、西部地方高校人力資源開發(fā)的“三個更新”
　　
　　作為西部人力資源密集且承擔人力資源開發(fā)培育任務的西部高等學校，搞好人力資源的開發(fā)，是實現(xiàn)西部地區(qū)跨越式發(fā)展，完成為國家培養(yǎng)大批人才資源的一個重要環(huán)節(jié)。因此，必須實現(xiàn)“三個更新”:
　　1.理念更新。樹立全面人才觀。高等學校是多種類型人才的聚合體。在人才管理中，既重視固定編制人員、也要重視流動編制人員；既重視引進人員，也要重視在崗人員；既重視人才的使用，也要重視人才的培養(yǎng)；既重視使用現(xiàn)有人才，也要重視培養(yǎng)后備人才；既重視經(jīng)濟物質(zhì)激勵，也要重視精神文化激勵；既重視傳統(tǒng)強勢學科，也要重視新興發(fā)展學科。樹立人才戰(zhàn)略觀。
　　2.機制更新。完善用人制度。進一步消除人才流動的體制性障礙，打破人才身份、所有制等限制，建立人才“為我所用、不為我所有”的用人制度，實現(xiàn)人才配置和管理的多樣化。完善獎勵制度。通過完善對有突出貢獻的科教人員、專業(yè)技術(shù)人員和管理人員實行重獎的獎勵制度，充分調(diào)動學校各類人才的積極性，使尊重知識、尊重人才得以很好的體現(xiàn)。完善福利制度。保證各類人才的福利待遇水平隨著經(jīng)濟發(fā)展不斷提高。
　　3.技術(shù)更新。借助信息技術(shù)加速人力資源整體開發(fā)已成必然趨勢。人力資源管理技術(shù)主要包括：人力資源規(guī)劃技術(shù)、人力資源職務分析技術(shù)、人力資源招聘選拔技術(shù)、人力資源培訓教育技術(shù)、人力資源激勵技術(shù)、人力資源考核評價技術(shù)、人力資源薪酬設計技術(shù)、人力資源福利保障技術(shù)、人力資源聘任合同技術(shù)。
　　
　　二、西部高校人力資源開發(fā)的職能定位
　　
　　西部高校的基本職能是專業(yè)性人力資源的開發(fā)。專業(yè)性的人力資源開發(fā)是為了最大限度地實現(xiàn)地方人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標。學校的人才培養(yǎng)，主要是素質(zhì)教育。中小學屬于基礎教育，是建構(gòu)未來個人全面發(fā)展基礎的素質(zhì)教育；高校屬于高等教育，是建構(gòu)未來個人某一方面發(fā)展基礎或者能力的素質(zhì)教育。
　　因此，從某種程度上來說，基礎教育，比較寬泛，比較自由與寬松。而高等教育，應該更多地體現(xiàn)出一定的職業(yè)特點性與專業(yè)方向性。從目前的中國實際來看，高等教育主要是一種職業(yè)前或者就業(yè)前的教育，大部分人大學畢業(yè)后，即進入到某個組織就業(yè)。在高等教育中，人才的全面發(fā)展，是絕對的，是宏觀的。而人才的方面發(fā)展，則是相對的，是具體的。西部高校，可以鼓勵學生多選修幾個專業(yè)方向，讓學生掌握本專業(yè)方向的核心課程的同時，全面了解相關(guān)的知識與技能。在本專業(yè)方向領(lǐng)域中達到全面發(fā)展。高等教育，是以一定專業(yè)方向為中心的素質(zhì)教育。
　　專業(yè)性的人力資源開發(fā)，是一個系統(tǒng)工程，在充分發(fā)揮教學與科研兩大職能途徑的基礎上，需要整合學校內(nèi)外的各種教育資源。西部高校人力資源開發(fā)戰(zhàn)略，實際就是要解決如何從長遠、全局與系統(tǒng)的角度，有效的利用與優(yōu)化各種教育資源，建構(gòu)出一個經(jīng)濟、科學與高效的開發(fā)體系，包括校園文化、管理制度、課程體系、行為規(guī)范、師資隊伍、社會實踐、環(huán)境應對與政策過程等，最大限度地來實現(xiàn)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標。
　　西部高校人力資源，主要包括教職員與學生。其人力資源開發(fā)戰(zhàn)略，主要是師資開發(fā)戰(zhàn)略與學生開發(fā)戰(zhàn)略�；�于人才培養(yǎng)的高校人力資源開發(fā)戰(zhàn)略，主要是針對學生開發(fā)來說的。一般來說，基于人才培養(yǎng)的高校人力資源開發(fā)戰(zhàn)略，是高校以未來為基點，為實現(xiàn)既定人才培養(yǎng)目標、尋求與維持持久的人才培養(yǎng)優(yōu)勢而作出的有關(guān)全局的籌劃與謀略，它是指導整個高校管理行動的綱領(lǐng)，是應對未來環(huán)境變化的策略。應該包括9個部分和7個方面的內(nèi)容。9個部分是：學校人才培養(yǎng)的總體戰(zhàn)略、學生招收與遴選戰(zhàn)略、課程體系開設戰(zhàn)略、學科發(fā)展和師資建設戰(zhàn)略、校園建設與文化戰(zhàn)略、機構(gòu)設計與人員配置戰(zhàn)略、學生管理與政策過程戰(zhàn)略、社會實踐與應對開發(fā)戰(zhàn)略、就業(yè)競爭力開發(fā)戰(zhàn)略。7個方面的內(nèi)容是：現(xiàn)狀分析、預測分析、戰(zhàn)略愿景、戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略重點、戰(zhàn)略規(guī)劃和保障措施。其中現(xiàn)狀分析包括問題分析、優(yōu)勢分析、原因分析與背景分析；預測分析包括未來困難分析、挑戰(zhàn)分析、發(fā)展目標與變化分析等。

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