- 相關(guān)推薦
淺談法學(xué)方法論
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文是探討問題進行學(xué)術(shù)研究的一種手段。相信很多朋友都對寫論文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的淺談法學(xué)方法論論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
相關(guān)資料一 : 淺談法學(xué)方法論
摘 要：法學(xué)研究方法是法學(xué)方法論的基礎(chǔ)，通過總結(jié)法學(xué)研究方法，介紹并梳理價值分析方法、規(guī)范分析方法、實證分析方法、比較分析方法，法學(xué)研究方法的目標是發(fā)現(xiàn)社會問題，并提出解決問題的具體的法律規(guī)范。
關(guān)鍵詞：法學(xué)研究方法；價值；規(guī)范；田野調(diào)查
《論語.衛(wèi)靈公》中“工欲善其事，必先利其器”，《孟子集注》中 “事必有法，然后可成”，這都形象道出方法在解決社會糾紛、矛盾中的重要作用。方法論是從認識論高度對于研究方法的梳理、概括和總結(jié)。①法學(xué)方法論是指對法律研究方法的研究，是對法學(xué)研究方法的總體認識，對具體的研究方法有著根本的指導(dǎo)作用。②法學(xué)研究方法是指特定主體在社會現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，并探討解決問題的法律之道的方法，成為法學(xué)方法論的主要內(nèi)容。
法學(xué)研究方法主要有價值分析方法、規(guī)范分析方法、實證分析方法、比較研究分析方法等。
一、價值分析方法。
普遍認為，價值是指客體對于主體的需要的滿足程度。價值分析方法就是特定主體通過認知、分析和評價社會現(xiàn)象的價值屬性，進而揭示或者確定一定社會價值的方法。
價值分析實際上是揭示法的應(yīng)然狀態(tài)，法律本身體現(xiàn)著人們對自由、公平、正義、秩序等價值的追求。以環(huán)境法學(xué)為例，作為法學(xué)的一個部門法，主要以環(huán)境法為研究對象，環(huán)境法的立法、司法、執(zhí)法領(lǐng)域以及法律運作的各個層面和過程都包含人們對價值的判斷和利益的取舍。人們在改造自然環(huán)境過程中必然要發(fā)生人與自然環(huán)境之間以及與環(huán)境有關(guān)的人與人之間的價值和利益的沖突，而這些沖突本身無法自行解決，必然需要人們根據(jù)公平、正義、秩序、效率等價值理念進行選擇。
某公司未按照國家標準要求排放污水，排放的污水污染了當(dāng)?shù)氐乃|(zhì)，給該地居民身體健康造成了巨大損害，某公司排放污水的行為與當(dāng)?shù)鼐用裆眢w損害存在著法律上的因果關(guān)系，該公司排放污水是正常生產(chǎn)經(jīng)營的需要，其排放的污水造成環(huán)境惡化，導(dǎo)致居民的身體健康受損，環(huán)境法作為第三方對該公司的排污行為與居民的身體健康受損后果進行價值和利益取舍的判決，其判斷的標準就是法所對應(yīng)的公平、正義等價值理念。同時，當(dāng)法律規(guī)則缺位或法律規(guī)則之間沖突，甚至出現(xiàn)法律原則的缺位或原則之間相互沖突時，價值分析方法更為重要。
二、規(guī)范分析方法
“規(guī)范分析”所針對的只能是表達行為的應(yīng)當(dāng)指向的法律規(guī)范或法律命題，規(guī)范分析只是固化了特定價值的實在法為自身對象，而拒絕了對法律正義與否的評價。規(guī)范分析方法是相對于實證分析方法的一種研究方法，這種研究方法更多的是從規(guī)范角度出發(fā)或以規(guī)范性問題為核心的研究，由于規(guī)范指引如何行動，其分析方法代表了一種實踐理性，并與那種描述性、說明性的科學(xué)研究不同。規(guī)范分析方法應(yīng)是獨立的一種研究方法。③
規(guī)范分析方法以現(xiàn)有法律規(guī)范為前提，以概念分析為核心。比如說民族是“人們在歷史上形成的一個有共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟生活以及表現(xiàn)于共同文化上的共同心理素質(zhì)的穩(wěn)定的共同體”，這是斯大林提出的民族概念，通過規(guī)范分析，可以看出民族有四大特征：共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟生活、共同文化。規(guī)范分析方法實際上就是明確所分析對象概念，并分析該法律命題的真實含義，從而理(）解概念和命題的真正意義。
三、實證分析方法
實證分析解決的是法的實然狀態(tài)。實證研究方法是在特定主體主觀價值中立的條件下，以對經(jīng)驗事實的觀察為基礎(chǔ)來建立和檢驗知識性命題的各種方法的總稱。④實證分析主要包括田野調(diào)查分析方法等。
田野調(diào)查，在特定時間，通過自觀、他觀等方式在特定區(qū)域、特定范圍進行實地走訪的調(diào)查研究工作，體驗當(dāng)?shù)厝说纳�，記錄�?dāng)?shù)厝孙L(fēng)俗、習(xí)慣以及特色文化。首先，應(yīng)明確田野調(diào)查的目的和目標，之后開始選取特定區(qū)域和調(diào)查點，必須確保典型、有特色、有代表性的區(qū)域；其次，開始調(diào)查前，應(yīng)搜集當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)的文獻資料，盡快熟悉當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗、習(xí)慣及特色文化，了解當(dāng)?shù)孛褡宸植�、歷史等情況；再次，應(yīng)設(shè)計調(diào)查提綱、調(diào)查問卷和相關(guān)需要記錄的表格等，選擇好調(diào)查時機，對被調(diào)查對象進行深入調(diào)查，可以通過自觀、他觀、座談會等多種形式進行；最后，撰寫調(diào)查報告，根據(jù)所調(diào)查內(nèi)容，匯總并分析后，提出調(diào)查結(jié)論。
四、比較研究分析方法
比較研究是根據(jù)一定的標準，對兩個或兩個以上有聯(lián)系的事物進行考察，尋找其異同，探求其普遍規(guī)律與特殊規(guī)律的方法。對于法學(xué)而言，比較研究分析方法是比較法中最重要的方法，針對主要對象是不同國家或特定地區(qū)的法律制度、法律傳統(tǒng)、法律文化等進行分析、評價，并得出結(jié)論的一種方法。⑤
一般來說，應(yīng)先選取比較對象，確定比較的內(nèi)容，尋找比較對象中內(nèi)在聯(lián)系關(guān)系，設(shè)立比較的范圍、標準等，在對比各種資料后進行歸類，提出所要比較的具體內(nèi)容，并詳細分析產(chǎn)生差異的原因，最后全方位多角度進行比較研究對象的本質(zhì)，得出結(jié)論。 總之，法學(xué)研究方法是學(xué)習(xí)各種法學(xué)學(xué)科的最基本的研究方法，價值分析方法要解決價值判斷、價值沖突，法的價值就是保障自由、人權(quán)、公平、正義，從而解決社會的價值沖突；規(guī)范分析方法解決了法“應(yīng)當(dāng)是什么”的問題；實證分析方法通過田野調(diào)查等實踐的方式，為理論與實踐結(jié)合，提供了一條真實的方法；比較研究方法突出不同國家、不同法律制度、不同法律文化等之間的比較分析，從而完善我國的法律制度和文化。
掌握并運用法學(xué)研究方法：明確研究主體和研究對象，不管何種研究方法，應(yīng)明確“誰來研究”和 “研究什么”；法學(xué)研究方法所需要的思維模式主要是歸納推理的思維方法，即從特殊到普遍，從單一社會現(xiàn)象到具有普適性的法律規(guī)范的思維模式；法學(xué)研究方法的目的是為了發(fā)現(xiàn)社會中各種問題，并為解決社會問題提供具有普遍適用的法律規(guī)范依據(jù)。
注解
�、� 《商業(yè)時代》，高俊英，“環(huán)境法學(xué)研究方法探討”，2012年12期
② 《科技與法制》，薛以勝，“法學(xué)研究方法初探”，2011年11期
�、� 《法學(xué)論壇》，魏治勛，“規(guī)范分析”概念的分析，2008 年第5 期
④ 《科技與法制》，薛以勝，“法學(xué)研究方法初探”，2011年11期
�、� 《法制與經(jīng)濟》，賈佳，“淺談比較研究方法”，2012 年2 月（總第302 期）
相關(guān)資料二 : 小談我學(xué)財管的方法
現(xiàn)在好多同學(xué)已經(jīng)開始07年財管的復(fù)習(xí)了，好多人問我財管該怎么學(xué)，說實話，我沒辦法回復(fù)這類問題，學(xué)習(xí)的方法是因人而異的，我只能告訴大家我是怎么學(xué)習(xí)的。
第一遍的時候，我沒有預(yù)習(xí)，是邊聽課邊看教材的。一來，我自己看不懂；二來，閆老師基本上是按教材來講的，語速也不是很快，邊聽課邊看教材是可以跟得上的。老師講得很好，尤其是公式，會講到原理，會講到記憶方法，聽課時只要全心投入，是可以隨堂就把公式消化的。財管這門課公式很多，但我沒有專門背過，我也從來不總結(jié)公式，我都是在聽課時掌握原理，明白道理后，公式原樣或許寫不出來，但數(shù)字會算得出來，這就夠了。一章課聽過之后，我接著做同步練習(xí)，練習(xí)時先不看教材，能做多少算多少，然后把不會的，翻書看一下，在書上做好標記，這就是第二遍復(fù)習(xí)的重點。計算題也要一起做，雖然公式可能記不清，可以翻著書做。做隨章練習(xí)的好處就是可以把剛學(xué)的知識通過習(xí)題更加深一下，教材上說的很抽象，習(xí)題是具體的，有時有的地方理解得不好，通過習(xí)題會很容易理解。第一遍我就是這樣聽一章課做一章題。
第二遍我仔細把教材過了一遍，該背的這時候要背下來了。也是復(fù)習(xí)一章做一章的同步練習(xí)。這時的練習(xí)明顯錯少了，錯的地方再用筆在書上做出標記，這是第三遍復(fù)習(xí)的重點。
第三遍的時候我只看教材上做出重點標記的地方，這時候做一些跨章節(jié)的綜合題，不熟的章節(jié)做分章練習(xí)。
接下來就是模擬了。
總的來說，財管這門課我是以題養(yǎng)書的，不斷在做題中發(fā)現(xiàn)不足，熟練公式，提高速度。都說公式難背，我感覺，我這樣下來，公式?jīng)]背就記住了。就像我們五筆打字一樣，字根很不好背，可練多了，隨手就過來了，現(xiàn)在打字根本都不想哪個字是什么字根的。財管的客觀題是比較煩的，尤其是一些對比，這些地方，我建議同學(xué)們可以自己做下表格，我比較懶，夢想成真上的總結(jié)已經(jīng)很好了，我就直接拿過來背。不過，也沒什么好方法，這次考試，我錯的都是這部分理論知識，計算我沒有出錯的。
大概就想到這么多，歡迎多交流。相信方法+努力=成功。同學(xué)們，加油。
其實，我各科學(xué)習(xí)的方法大致是都是這樣的。要學(xué)會做題，做題的目的有兩個，第一，做題之后就可以找出自己下一遍復(fù)習(xí)的重點，老師所說的重點，不一定就是你的重點，有些地方雖然是重點，但你很熟了，就沒必要一而再再而三地去看它，有些地方雖然每年也就考那么幾分，但是，這是你的盲區(qū)，出了就錯，這就是你復(fù)習(xí)的重點。第二，掌握做題技巧，熟練知識運用，提高做題速度。
相關(guān)資料三 : 最笨也是最好的方法，淺談產(chǎn)品新人的知識管理方法
個人管理是每一個優(yōu)秀的管理者/領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該具備的習(xí)慣，只有管理好自己，才能管理好別人。個人管理中的細分類別，比如知識管理、時間管理、健康管理等等都有各自的牛人，我不敢班門弄斧。但作為一個成長中的產(chǎn)品小汪，如何設(shè)計一套方法將知識管理與產(chǎn)品學(xué)習(xí)結(jié)合起來，我認為是一個很有意義的問題。
1.為什么要進行知識管理
每個產(chǎn)品人都應(yīng)該有自己的核心競爭力，互聯(lián)網(wǎng)信息浩如煙海，更新頻率極高，能把信息變成知識并融為己用的產(chǎn)品經(jīng)理才能培養(yǎng)出競爭力并進一步塑造成影響力。而參照人的認知模型和記憶習(xí)慣，知識管理很明顯是存在一套科學(xué)的方法論。將其養(yǎng)成習(xí)慣之人必能在日積月累中完成令人吃驚的突破，正所謂量變引發(fā)質(zhì)變。
2.產(chǎn)品知識管理的原則
我認為一套科學(xué)的產(chǎn)品知識管理原則至少有如下幾條：
需要有不斷篩選信息的步驟 需要有時間進行緩沖，并形成習(xí)慣 符合產(chǎn)品經(jīng)理的能力模型 使用方便管理的工具
所謂知識篩選的步驟，網(wǎng)上有很多方法論，我個人比較贊同
“收集-篩選-分類-實踐-分享”
的步驟。收集時就大范圍的去瀏覽，只要是稍有亮點的信息都采集下來；篩選的時候需要進一步審視之前的信息，提煉出精華；分類則是思考之后的分門別類，方便日后回顧；實踐屬于強化知識的學(xué)習(xí)和理解，分享則是外化的過程，后兩步暫時不在本文討論范圍。
所謂需要時間緩沖，這點就像經(jīng)典的艾賓浩斯記憶曲線,
給予大腦一定的消化和反思空間。而等待過程中，知識因為有時間進行發(fā)酵，加上不斷新增的見識和實踐經(jīng)驗，新的突破和靈感極有可能突然來臨。
再說到產(chǎn)品經(jīng)理的能力模型，這點和知識篩選中的“分類”息息相關(guān)。產(chǎn)品作為綜合能力要求極高的職位，所學(xué)習(xí)的知識一定是多樣化的，這里我比較喜歡用蘇杰老師的能力模型來分類，
如果產(chǎn)品知識管理也能夠以此分類，我們就能很好的量化自己在各方面的能力現(xiàn)況，知道了自己的短板，才有動力去完善自己的能力體系。
3.接下來重點聊聊工具的使用
好的工具有很多，我們可以用網(wǎng)上現(xiàn)存的工具，但每個人都有自己的習(xí)慣，好的工具在規(guī)范了流程和方便了操作之后，你需要針對自己的習(xí)慣做設(shè)計和優(yōu)化。
比如我用的是印象筆記，針對知識管理的每一個步驟，我都規(guī)范好了方法，并針對每一個信息如何流通到下一步做了流轉(zhuǎn)要求。流轉(zhuǎn)要求是指一個信息要加工成知識或者收獲所必須達到的要求，只有達到了要求，才有流轉(zhuǎn)可言。流轉(zhuǎn)要求是看板管理的精華內(nèi)容，有興趣的小伙伴可以去了解一下。
收集階段常用的是印象剪藏,此階段重在便利收集渠道，抓住任何第一眼就感覺有用的信息，包括文章、靈感、語句、圖片等等，然后統(tǒng)一放到“收件夾”里；
這里不得不贊一下印象筆記的功能設(shè)計，微信文章可以直接收集，網(wǎng)頁文章可以去廣告。多平臺實時共享，大大加快了我的收集效率。
篩選步驟一周進行一次，收集過渡到篩選階段的流轉(zhuǎn)要求是：
復(fù)習(xí)過收件夾里的所有內(nèi)容 取精華，去糟粕篩選也可以有一些簡單的分類，比如你是將整篇文章作為流轉(zhuǎn)對象，或者是匯總本周的靈感和只言片語的收獲。
分類階段一月進行一次,而篩選后的知識能進入到分類的流轉(zhuǎn)規(guī)則是：
復(fù)習(xí)過”篩選“里的所有內(nèi)容 按照分類標準將知識分門別類分好類之后的知識就有很高的應(yīng)用價值了，工作一旦遇到問題，你能迅速的知道這個問題需要什么分類范疇內(nèi)的知識來解決。同分類的問題往往有很高的相似點，將分類筆記本里的所有文章看一遍，你一定能收獲極佳的靈感。
4.產(chǎn)品收獲表
正如前文所說，工具最終都是服務(wù)于人的習(xí)慣，我很喜歡用表格來記錄收獲，因為表格是一個二維的平面，也逼迫你去精簡和濃縮語言。所以我在更新印象筆記進行產(chǎn)品知識管理的同時，還會在筆記里新建一個表格用來記錄產(chǎn)品收獲。
所謂收獲，往往就是你實際工作中多方努力整合出的一些經(jīng)驗點，按照產(chǎn)品能力模型，我也對其進行了分類，每周把心得收獲以1.2.3的清單形式更新在對應(yīng)的周數(shù)里，緩沖期對知識進行分類整理，然后按分類劃分到相應(yīng)的能力類別，形成該月份的收獲表。
5.最后的一點話
互聯(lián)網(wǎng)是個魚龍混雜的地方，產(chǎn)品新人剛進來很容易就會耳濡目染變得浮躁。而產(chǎn)品作為一個綜合要求極高的職位，看似門檻低，但要做好其實艱難無比，提升的唯一途徑就是踏實。踏踏實實的對待每一天，每一個需求，每一個項目，這聽起來好慢，好笨，但獻給大家一句話：最可怕的，就是聰明人開始做笨事。
【淺談法學(xué)方法論】相關(guān)文章：
淺談音樂對情緒的影響及調(diào)節(jié)方法論文06-30
淺談對奧斯丁法學(xué)思想的再認識03-06
淺談義務(wù)教育的課程評價方法論文12-02
淺談高職院校法學(xué)教學(xué)在存在的不足05-26
淺談如何在化學(xué)教學(xué)中實施科學(xué)方法論文11-17