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材料成型及控制工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)分析論文
一、前言
長三角地區(qū)作為加工工業(yè)發(fā)達地區(qū),隨著社會的發(fā)展,它逐漸變?yōu)榕c海外國家聯(lián)系的樞紐,也是中國制造業(yè)的主力,長三角地區(qū)十分重視模具的發(fā)展,畢竟模具技術(shù)的高低代表著一個國家的生產(chǎn)力高低,F(xiàn)在面臨的問題是,長三角地區(qū)的發(fā)展日新月異,但相關(guān)方面的人才培養(yǎng)卻跟不上,很大程度上拖慢了發(fā)展的腳步。要想培養(yǎng)出材料成型及控制工程專業(yè)模具應(yīng)用型人才,我們學校必須堅持學以致用的方針,不斷改革創(chuàng)新,優(yōu)化課程體系,結(jié)合當?shù)刭Y源條件,提高辦學質(zhì)量,把培養(yǎng)出應(yīng)用型人才作為最終目標。經(jīng)過研究分析,我們針對應(yīng)用型人才的培養(yǎng),提出以下幾點建議:
1.制定培養(yǎng)目標及方案。我們首先要深入市場,調(diào)查出企業(yè)需求的模具人才類型及其要求。對于不同的崗位,培養(yǎng)過程與目標各不相同。我們在了解的基礎(chǔ)上,要請相關(guān)的專家學者,幫助學校教務(wù)部制定培養(yǎng)方案,包括基礎(chǔ)知識的結(jié)構(gòu),學生自身技能培養(yǎng),教學方式方法等指標,堅持學以致用的原則。除了相關(guān)的專家學者,我們還需要到一線請相關(guān)企業(yè)的工程師參與教學方案的修訂,讓教學更加貼近社會應(yīng)用,更加符合模具應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標。此外,我們也要集思廣益,邀請兄弟院校的方案制定者對本校方案進行評價,結(jié)合兄弟院校的教學特點,取長補短。
2.完善課程結(jié)構(gòu),改革創(chuàng)新。修改當前專業(yè)知識體系,重點研究材料成型及控制工程專業(yè)的知識架構(gòu),堅持學以致用的原則,注重能力的培養(yǎng),不能止步于理論知識的灌輸。專業(yè)課程的教學要包含理論與實踐,且偏重于實踐,實踐內(nèi)容包括軟件應(yīng)用能力的培養(yǎng),學生綜合素質(zhì)培養(yǎng),與企業(yè)結(jié)合培養(yǎng)等,讓學生接觸到一線應(yīng)用技術(shù)。培養(yǎng)內(nèi)容要能夠覆蓋各模塊、各知識點。繼續(xù)完善雙證模式,雙證即學歷學位證跟職業(yè)資格證。另外,需要加強模具設(shè)計師培養(yǎng),并設(shè)定專業(yè)專長的目標,讓學生可以跟社會接軌。
3.增加實踐課程。我們除了注重理論知識的灌輸,更要重視實踐教學,提高學生的實踐能力,以工程能力的提高為指標,增設(shè)模具實踐課程,定期讓學生進行模具失效分析,學習材料信息相關(guān)內(nèi)容,開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目以及材料的回收利用等項目,讓學生更多的實踐起來,培養(yǎng)綜合素質(zhì)拓展能力。同時,每項課程最好配套一個課程設(shè)計,讓學生學以致用。模具加工跟鍛造技術(shù)等重點科目,應(yīng)重點跟進項目訓(xùn)練計劃。另外,要重視專業(yè)軟件的應(yīng)用培養(yǎng),如CAD、CAM的訓(xùn)練。確保實踐課程的效果達到最優(yōu)。
4.重視應(yīng)用技術(shù)能力的培養(yǎng)。應(yīng)用型人才應(yīng)該掌握當下盛行的工藝技術(shù)與方法,包括立體設(shè)計、數(shù)字化仿真技術(shù)、數(shù)字化綜合應(yīng)用等。要能夠利用相應(yīng)的軟件進行產(chǎn)品建模,細節(jié)設(shè)計,模具分析與設(shè)計、方案分析、模擬仿真等,通過學校與企業(yè)之間合作的平臺,將所學的技術(shù)應(yīng)用到一線領(lǐng)域,以檢測自己能力是否足夠。5.完善綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方案。除了理論知識與實踐的培養(yǎng),工程性大學還應(yīng)該注重因材施教,培養(yǎng)學生自身的綜合素質(zhì)以及拓展能力。將學生培養(yǎng)成專業(yè)化職業(yè)化,且具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才。在教學過程中,將專業(yè)知識、專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等滲透到綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方案中去,定期開展職業(yè)技能大賽、專業(yè)知識講座、課程相關(guān)實踐項目,推動學生的積極性。最高限度的利用學校與企業(yè)之間的合作平臺,增強學生課外能力的拓展,利用好學校的圖書館資源,同時促進教師與學生間的互動,將師資力量充分發(fā)揮出來,多層次、多方面相結(jié)合,增強學生的綜合素質(zhì)。
6.完善教學機制與環(huán)境。進一步完善學校與企業(yè)的合作機制,為學生實踐實訓(xùn)創(chuàng)造良好的平臺,增加學生實踐的機會,從而提高學生學習的積極性。加大對實驗室的投資力度,加強實驗室使用管理,將實驗室潛在能力發(fā)揮出來,推動實驗項目的發(fā)展。定期開展企業(yè)講座,邀請企業(yè)工程師將企業(yè)一線知識傳達給學生,最好結(jié)合車間設(shè)備教學,讓學生能夠?qū)W以致用。同時,要注重學生的考核工作,采用課程設(shè)計、技術(shù)測評、實驗項目等方式,多方面對學生進行考核,向著培養(yǎng)材料成型及控制工程專業(yè)模具應(yīng)用型人才而進發(fā)。
二、總結(jié)
綜上所述,我們工程性大學應(yīng)重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng),注重教學方式的創(chuàng)新,提高對應(yīng)用型人才的要求。強調(diào)學以致用,重點培養(yǎng)工程技術(shù)的應(yīng)用能力,與時代同步,與社會接軌,讓應(yīng)用型人才具備模具數(shù)字化應(yīng)用能力。同時改善實踐教學平臺建設(shè),創(chuàng)造良好的工程實踐環(huán)境和氛圍。
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