胡建波校長在2014屆畢業(yè)典禮上的講話-西安歐亞學院
心美之人，滿目美好——胡建波校長在2014屆畢業(yè)典禮上的講話
各位同學、家長、老師、嘉賓，大家早上好!
首先，要向所有畢業(yè)生表示我最衷心的祝賀，祝賀大家順利畢業(yè)。歐亞學院一直倡導“以學生為中心”，在我心目中，你們一直是歐亞的客戶和上帝。我要在你們離別的時候告訴你們一個好消息和一個壞消息。好消息是你們將實現(xiàn)一直以來的夢想，從一個交學費的人變成一個掙工資的人;壞消息是你們要從客戶變成伺候客戶的人。你們很快就會懷念這種在校園里當客戶，花別人錢的好時光。
其次，我要恭喜在座的家長們，從今天開始，你們將完成父母的大部分責任。無論他們優(yōu)秀還是平凡，我都相信，他們將誠實上進，勤勉工作，你們都會為他們感到驕傲。我也在這里叮囑他們，無論身在何方，畢業(yè)后不忘常常問候家人，因為，買房、買車、成家時，還需要家長們繼續(xù)關(guān)照。
我還要祝賀在座的老師們，今天是同學們畢業(yè)的日子，也是我們收獲果實的日子。老師們往年看到我在這里意氣風發(fā)的演講和頒發(fā)證書，都很羨慕我。我是一個喜歡分享成就與驕傲的人，今年我們的典禮做了改革，開設了10個分會場，讓更多的老師們嘗嘗熬夜寫畢業(yè)致辭的滋味和在聚光燈下頒發(fā)證書的榮耀。
我也要借此機會，感謝在座的同學們。感謝你們選擇了歐亞。我一直以為，你們的選擇就是歐亞存在和發(fā)展的理由。
今年的禮物
學院這幾年來每年都會給畢業(yè)生一個禮物，2009年的塑膠體育場、2011年的學生藝術(shù)中心、2012年的東大門廣場。本學年也不例外，南區(qū)由清華大學和法國著名設計師斯蒂芬共同設計的新教學樓已經(jīng)落成使用，學生公寓的改造項目-“客廳計劃”也正在實施。客廳計劃將為北區(qū)同學們的公寓加蓋一個“客廳”。在這個“客廳”里，將包含“數(shù)字學習室、普通自修室、咖啡廳、洗衣室、洗浴間、形體室、健身房”等功能設施，為同學們提供國際標準的'生活社交空間，全面改善住宿環(huán)境和體驗，4-8號連體教學樓的改造項目正在設計之中。
歐亞作為一所發(fā)展中的私立大學，志向遠大卻囊中羞澀，每一次建設，都需要耗費不菲的預算，而世界一流的私立大學，收入的主要來源是校友捐贈。歐亞校友會和歐亞教育發(fā)展基金會的同事不斷地勸說我克服羞澀，今年要在畢業(yè)典禮上向同學和校友募捐。他們知道我凡事愛講國際化，因此告訴我，從向校友籌款這個角度來看，今天這個演講內(nèi)容相比于其他國內(nèi)大學校長的演講，更具國際風范。
時代的步伐
今年也是我大學畢業(yè)整整三十周年，當時，沒有想到，我們這一代人生逢其時，趕上一個波瀾起伏的時代，在這三十年中，中國已經(jīng)從一個貧窮、落后的國家成為世界第二大經(jīng)濟體，這是人類歷史上從未有過的巨變。具體到我，竟然有機會白手起家，與同事們共同創(chuàng)辦歐亞這樣一所私立大學，根本的理由，就是我非常幸運的身處這個劇變的時代，正如“小米之父”雷軍所說：“只要站在風口上，豬也能飛起來”。
在你們畢業(yè)的此刻，我們國家發(fā)展速度的高峰期已經(jīng)過去。你們似乎沒有了我們那么幸運，有那么多成功的機會。現(xiàn)在，輿論已經(jīng)越來越多地用全球化的視野來反省經(jīng)濟高速發(fā)展帶來的環(huán)境污染、食品安全、社會保障、貧富差距等諸多社會問題。雖然存在著這么多的問題，但因為這三十多年的變革與奮斗，我們國家與世界正在拉平。今天只要你愿意，你就可以選擇到中國的任何地方旅游、工作和生活。有些人可能還不知道，只要有意愿，你們也有機會到世界各地去旅游、工作或者生活。
中國社會開始變得相對溫和、平緩和理性，你們可以自由地選擇自己的工作內(nèi)容和生活方式，參加NGO組織，從事公益事業(yè)，關(guān)注世界性的貧困和平等問題，幫助弱勢群體。從這個角度講，你們更幸運，你們生命的意義比我們更豐富。
如今的社會保障體系越來越來越完善，奮斗雖然會帶來壓力，但并不意味著太大的人生風險。因此，我個人偏好，鼓勵你們折騰，選擇走出家鄉(xiāng)、走向世界，創(chuàng)新、奮斗，選擇未來30年過一個精彩的人生。奮斗成功了，不要忘記學校對你的栽培;奮斗失敗了，爸爸媽媽永遠在家里等著你。
真的不必太膽怯。前不久，我們大學同學聚會，30年來的第一次，我看到每個人的境況都有所不同，但幾乎每個人都心態(tài)平和、生活安穩(wěn)。驗證了一句圣經(jīng)箴言，上帝給了每個人立身之地。
改變自己
前兩天，我看到一篇文章，標題是《震撼世界的一塊墓碑》，在這塊墓碑上，刻著這樣一段文字：
“在我年輕時，我夢想改變世界;可當我成熟后，我發(fā)現(xiàn)無法改變世界;于是，我將目光縮短，那就只改變我的國家。可當我暮年時，我發(fā)現(xiàn)沒有能力去改變國家;于是，我僅僅希望改變我的家庭，可是這也是不可能的。當我行將就木時，我突然意識到：如果當初，我僅僅是從改變自己開始，也許我就能改變我的家庭;在家人的幫助下或許能為我的國家做一點事情;說不定，我也能改變這個世界!”
改變自己，在座的每個人都曾經(jīng)有意愿把自己變成“學霸”，但我們的改變往往是失敗的，失敗之后就歸罪于自己沒有毅力。由于這種改變自我的失敗嘗試不斷上演，許多人失去了改變自己的勇氣。其實這并不完全是自己的過錯，一個重要原因是中國的教育體系評價學生價值標準單一化，唯分數(shù)論。事實上，大多數(shù)人并不適合成為一個“學霸”。這時候需要改變的不是當學霸的這個結(jié)果，要改變的是當學霸這個想法。
改變自己的核心是價值觀、心態(tài)，尋找自身定位和適合自己的目標，并采取一系列的行動。擁有金錢、地位、名聲只是這種改變的可能衍生結(jié)果。
當你們畢業(yè)之后會發(fā)現(xiàn)，企業(yè)和社會對你們的評價標準非常多元，已經(jīng)不再是排名與分數(shù)了，而是你的觀念、心態(tài)、情商、職場能力、同理心，特別是自我認知能力，以上這幾點，都是自己的可改變之處。而每一項改變，都會重塑自己，都有可能影響家庭，并在家人的幫助下，或者能為所在的單位和社區(qū)做一些事情。
我們學校正是基于這樣的認識，開始改變自己的教育質(zhì)量觀。從過去的知識灌輸向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，并跟隨世界的潮流，在向價值觀教育轉(zhuǎn)變。我們從原來只思考自身生存問題，開始轉(zhuǎn)變，強調(diào)為所有的利益相關(guān)者創(chuàng)造價值，不僅包括學生、老師，還包括行業(yè)、企業(yè)、社會和政府。也因此，我們的辦學資源不斷擴大，從單一學費收入，擴展為政府撥款、企業(yè)捐贈和社會服務收入等，學校與社會越來越融合，學校的發(fā)展空間也越來越大。