辯論賽經(jīng)典語句及題目
辯論賽經(jīng)典語句及題目
正方：如果說高消費是大學(xué)生成材的必要條件，那船院的學(xué)生是不是都要去買一條船，我們農(nóng)院的學(xué)生是不是都要去買一塊田呢?
反：我們沒要求對方農(nóng)院同學(xué)都去種田，但你們能讓我們軟件學(xué)院的同學(xué)去拿著算盤編程嗎?
初賽第二場 辨題：“大學(xué)生跨專業(yè)擇業(yè)利大于弊——弊大于利”拷貝范文網(wǎng)
正方：列寧曾經(jīng)說過，一切真理都是具體的。未來生命科學(xué)重點突破將越來越依賴生物學(xué)和物理學(xué)，化學(xué)，數(shù)學(xué)及工程學(xué)的交融，這已成為科學(xué)界的共識。
初賽第三場 辨題：“根除學(xué)術(shù)腐bai關(guān)鍵在于教師——學(xué)生”
反方：教師在教書的時候，才是教師。不教書的時候，他是學(xué)者。請對方辯友不要混淆身份概念。
正方：難道教師在教書的時候就不是學(xué)者了嗎?如果教師只有在教書的時候是教師，那么是不是表示一根蠟燭只有在點燃的時候是蠟燭，在不點燃的時候就不是了呢?
初賽第四場 辨題：“名人免試就讀名校利大于弊——弊大于利”
反方：為什么名人就可免試進(jìn)入大學(xué)?難道憑借的就是那所謂的一個名字嗎?難道一個名字就可以在“孫山”之間的“獨木橋”旁，堂而皇之的.辟出一條 “狹隘”意義上的“陽光大道”嗎?相對于日夜埋頭苦讀，夢想著進(jìn)入名校的普通學(xué)子，名人僅僅憑借其本身具有的所謂“名氣”而輕松進(jìn)入高等學(xué)府，這難道不是對高考公正力與社會公信力的褻瀆嗎?
初賽第五場 辨題：“在校大學(xué)生結(jié)婚是否有利于個人發(fā)展”
反方：據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，大學(xué)生戀愛的分合率居高不下。畢業(yè)前夕，分手潮儼然成為校園一景。請問對方辯友，如果這些戀人們在校結(jié)了婚，畢業(yè)時的分手潮，是否會變成離婚潮呢?
正方：請對方辯友不要給我們今天的辯題加上一個定語，今天的辯題是“在校大學(xué)生結(jié)婚有利于個人發(fā)展”，而不是“在校大學(xué)生不負(fù)責(zé)任地結(jié)婚有利于個人發(fā)展”。難道對方辯友認(rèn)為“不負(fù)責(zé)任”和“結(jié)婚”可以等同嗎?就比如“天使”，我們說它是一個美好的事物，那如果我們在前面加上“墮落”兩字，變成 “墮落天使”，你還覺得它是一個美好的事物嗎?
初賽第六場 辨題：“是否應(yīng)當(dāng)鼓勵在校大學(xué)生參加探險活動”
正方：難道北大山鷹社的五位雄鷹留給我們的僅僅是畏縮不前嗎?
反方：正因為他們帶給我們這種精神，我們就應(yīng)實踐這種精神，但我們就一定要去雪山陪他們嗎?
正方：所以呀，低風(fēng)險的探險活動性價比也很高啊!
初賽第七場 辨題：“教授應(yīng)該花更多的精力在教學(xué)——科研上”
反方：對方辯友一直在強調(diào)在教學(xué)上花的精力越多越好，在科研上花的精力越少越好，那么怎么做出科研成果?又怎么推動知識進(jìn)步?
現(xiàn)代社會是一個知識飛速發(fā)展更新的社會啊!我們怎么保證我們以犧牲科研為前提的教學(xué)所培養(yǎng)出來的一流人才十年后還是一流人才呢?也許多年之后我們所培養(yǎng)出來的本科生的水平只想當(dāng)于國外一個初中高中畢業(yè)生的水平啊!難道那時我們才花更大精力在科研上嗎?為時晚矣!
初賽第八場 辨題：“當(dāng)代大學(xué)生是否存在信任危機”
反方：APEC會議的成功舉辦傾注了上海那么多大學(xué)生志愿者的心血和汗。請問對方辯友，上海政府為什么要把這項重任交給他們不信任的人呢?
正方：那么對方辯友， 在上海火車站，春運時大學(xué)生們也組織了志愿提行李的服務(wù)隊，為什么大多數(shù)旅客都不愿意將行李交給他們呢?
反：那是他們認(rèn)為我們太辛苦了。
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