[優(yōu)]辯論賽作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的辯論賽作文，歡迎閱讀與收藏。

辯論賽作文1

　　今天下午，迎來(lái)了第一次，這次是我第一次開展辯論賽，所以，不管是辯手、主持人還是評(píng)審團(tuán)、隊(duì)員還是觀眾，都格外的激動(dòng)、興奮。這次辯題為“做家務(wù)該不該給報(bào)酬”？開場(chǎng)前，大家都興致勃勃。我們是正方，觀點(diǎn)是“該給報(bào)酬”，三班是“不該給報(bào)酬”。正方一辯是蘇嘯然，正方二辯是葛佩璽，正方三辯是來(lái)雨暢，正方四辯是萬(wàn)思潔。每個(gè)人都認(rèn)真的準(zhǔn)備著自己整理出來(lái)的資料。

　　我宣布，辯論開始。主持人響亮的聲音使我們安靜下來(lái)。首先是我們的正方一辯提出開篇立論，首先陳述了我方觀點(diǎn)，做家務(wù)該給報(bào)酬，蘇嘯然伶牙俐齒，提出種種理由，不放過一個(gè)可以反駁的機(jī)會(huì)。當(dāng)?shù)搅俗杂赊q論時(shí)，我最想反駁的就是反方三辯的一句話，他說(shuō)撿一副眼鏡，拿一次快遞，我想說(shuō)，并不是家長(zhǎng)讓做的所有事情都叫家務(wù)，一開始反方一辯也說(shuō)，客務(wù)就是關(guān)系到整個(gè)家庭的事情，而撿一副眼鏡，拿一次快遞，這并不影響到整個(gè)家庭，而且我方觀點(diǎn)是做客務(wù)該給報(bào)酬，并沒有說(shuō)其他的也該給報(bào)酬。而且反方一辯的一句話我也很想反駁，她說(shuō)我們沒有賺錢的能力就不能賺錢，但是我想說(shuō)，雖然我們沒有賺錢的能力，但是我們可以先體會(huì)做家務(wù)的.辛苦。我想提我的理由，做家務(wù)該給報(bào)酬，我們就會(huì)明白這個(gè)錢來(lái)之不易，從而可以打消我們不勞而獲的念頭。

　　精彩的辯論賽到了最后收尾的時(shí)間，我們?cè)u(píng)出了兩位最佳辯手，4班的萬(wàn)思潔和3班的黃卓爾，這次的辯論賽讓我收獲了很多。

辯論賽作文2

　　今天，是一個(gè)特別的日子，因?yàn)槲覀兾迥昙?jí)同學(xué)要進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽�！凹覄�(wù)該不該給報(bào)酬？”這是我們的辯論題目。很吸引人吧，一起來(lái)看看小伙伴們的辯論吧。

　　“做家務(wù)活應(yīng)該給錢，這樣孩子更有積極性，經(jīng)受鍛煉�！碧K嘯然同學(xué)首先表明態(tài)度，還非常紳士的敬禮：“所以我認(rèn)為應(yīng)該給報(bào)酬�！痹捯魟偮洌�五（3）班的同學(xué)站了出來(lái)，不緊不慢的反駁：“我認(rèn)為不該給報(bào)酬，家務(wù)是家里的義務(wù)，而我們是家庭的一份子，應(yīng)該主動(dòng)去做！”

　　五（四）班的葛佩璽馬上舉例反對(duì)：“這個(gè)說(shuō)法不對(duì)，我們的父母也是公司的一份子，他們干活也拿錢的呀！”大家你一言，我一語(yǔ)，辯論很快進(jìn)入白熱化狀態(tài)。

　　有選手開始推出新的觀點(diǎn)：“報(bào)酬不一定是錢啊，可以是表演、鼓勵(lì)或者看場(chǎng)電影，玩電腦游戲等�！狈磳�(duì)方不同意，稱“報(bào)酬在字典的意思是錢，同學(xué)！”我們班的選手不急不躁的回應(yīng)：“人在進(jìn)化，字典也需要進(jìn)化，萬(wàn)一你的字典落后了吶？”

　　“現(xiàn)在是自由提問時(shí)間！”辯論賽主席的一句話將白熱化狀態(tài)推向高潮，現(xiàn)場(chǎng)觀眾的心也被揪了起來(lái)，蠢蠢欲動(dòng)，高舉手，想發(fā)表自己的看法。

　　經(jīng)過激烈的'辯論，提問，大家頭腦都被風(fēng)暴了一把，終于挑選出了兩位最佳辯手，分別是5（4）的萬(wàn)思潔和5（3）的黃卓爾。她們當(dāng)之無(wú)愧的接過了獎(jiǎng)狀，大家都為她們出色的辯論鼓掌。

　　辯論賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但精彩激烈的過程使我們久久難忘，一直印在腦海中。

辯論賽作文3

　　教室里，同學(xué)們猶如上了發(fā)條一樣，越爭(zhēng)越激烈，他們到底在爭(zhēng)什么呢？

　　原來(lái)，同學(xué)們正在進(jìn)行一場(chǎng)“開卷是否有益”的辯論賽。我方1辯胸有成竹地站了起來(lái)，看來(lái)他是有備而來(lái)，他神情嚴(yán)肅，炯炯有神的目光直射反方1辯，我仿佛聞到了一股濃濃的硝煙味。我方1辯開始打開話匣子：“我方認(rèn)為開卷是有益的，杜甫曾經(jīng)說(shuō)過‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’……他越說(shuō)越激動(dòng)，一個(gè)個(gè)“原子彈”投向反方1辨，聽得他橫眉怒目。我方1辯終于講完，反方1辨聽了陳同學(xué)的話，眉宇間燒起一團(tuán)火焰，心一急，張開口舌頭就打結(jié)了，斷斷續(xù)續(xù)，疙疙瘩瘩，好不容易說(shuō)完了。

　　比賽進(jìn)入了白熱化階段，我方2辯來(lái)勢(shì)洶洶，先發(fā)制人，他“嗖”地一下站起來(lái)，眼睛瞪得如銅鈴一般，雙眼變成了逗雞眼，一手拿著稿子，大聲說(shuō)道：“一派胡言！”那聲音猶如山崩地裂，仿佛整幢教學(xué)樓都在顫抖。坐在他旁邊的我被他的“河?xùn)|獅吼”嚇得魂飛魄散。他面紅耳赤，青筋暴跳，說(shuō)話的速度如同閃電般快，把反方說(shuō)得目瞪口呆，我方暗自高興。沒想到反方2辨立刻站起來(lái)：“你拿刀殺了人，難道怪刀嗎？”說(shuō)完，一陣掌聲如雷聲般響起。

　　到了總結(jié)時(shí)刻，我們的'心里如同十五個(gè)水桶打水——七上八下，終于，主席一聲下令：“今天辯論賽獲勝的是正方！”正方的同學(xué)不約而同地跳了起來(lái)，像打了勝仗般大聲歡呼。

辯論賽作文4

　　“開卷有益！”

　　“不！開卷未必有益！”

　　五年一班的教室傳來(lái)了一陣陣激烈的爭(zhēng)辯聲。原來(lái)大家正在準(zhǔn)備辯論“開卷是否有益”這個(gè)話題。

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　　“首先，我們先分出正方和反方�！标惱蠋煷舐曊f(shuō)道。還沒一眨眼的`功夫，班上同學(xué)幾乎都坐到了反方組。我本來(lái)想去正方——“開卷有益”那組的，但看到這樣的情形，我開始打退堂鼓了。在我陷入矛盾時(shí)，有幾位同學(xué)自告奮勇去了正方組，我又和幾個(gè)同學(xué)一起過去，增加了人數(shù)。雖然我們的人數(shù)比他們少，但我們個(gè)個(gè)信心滿滿，戰(zhàn)斗力爆表。

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　　“現(xiàn)在——辯論賽開始！”陳老師說(shuō)，“首先，有請(qǐng)王孟騫同學(xué)發(fā)言！”王孟騫說(shuō)：“我認(rèn)為開卷有益。高爾基說(shuō)過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀書，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，如果沒有知識(shí)，我們?cè)趺捶直嬲l(shuí)是誰(shuí)非呢？”反方立刻提出了異議：“有些人喜歡看漫畫、武俠小說(shuō)，看得走火入魔，沒有心思學(xué)習(xí)，成績(jī)一落千丈。所以，開卷未必有益！”就這樣，大家你一言我一語(yǔ)地激辯起來(lái)。

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　　正當(dāng)我們討論得激烈的時(shí)候，下課鈴聲響了。本來(lái)我想丟出“子彈”的，老師卻讓我們停了下來(lái)。他公布：“本次辯論賽反方組勝出！”我們正方組不服地叫嚷著：“那還不是因?yàn)橄抡n了！不然我們還有更有力的理由來(lái)反駁！”

　　這次辯論賽讓我意猶未盡！

辯論賽作文5

　　“我宣布，五年六班‘辯論賽’現(xiàn)在開始！”饒班長(zhǎng)面帶笑容地說(shuō)道。

　　那一刻太陽(yáng)漸漸柔和起來(lái)，教室變得鴉雀無(wú)聲。你肯定會(huì)想：什么是“開卷有益辯論賽”呢？看完你就知道了。

　　我方也就是正方的主辯手可能太緊張了，一開口就是：“我們的是開卷有益�！蔽议_始有點(diǎn)擔(dān)心：如果他太緊張的話，有可能會(huì)影響到后面的發(fā)揮。羿羿，加油呀！

　　而反方的主辯手也很緊張，他說(shuō)的是：“我們是開卷未必有益�！闭f(shuō)起話來(lái)扭來(lái)扭去，就像個(gè)小姑娘。我好像看到了勝利的希望。

　　羿羿發(fā)話：“高爾基曾說(shuō)過，書籍是人類的`階梯。如果沒有書籍，我們就沒有現(xiàn)在的文明�！�

　　而國(guó)寶大熊貓也毫不示弱，他扭來(lái)扭去地說(shuō)：“現(xiàn)在的書有分好書和壞書，而現(xiàn)在的小孩根本分不清好壞。經(jīng)常會(huì)誤入歧途！”

　　他這一招可不起作用，被我們的貝貝一擊打倒了，貝貝使出了殺手锏，一邊板著臉，一邊用手比劃著加強(qiáng)氣勢(shì)：“如果你從來(lái)沒有接觸過壞書，你也不會(huì)有那種防范意識(shí)，萬(wàn)一你有哪一天突然去看那些壞書。那肯定就會(huì)誤入歧途啦！”

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　　最后，我們正方贏了。校園的生活真是多姿多彩呀！

辯論賽作文6

　　今天是星期六，我和爸爸、媽媽組織了一個(gè)家庭辯論賽馬，媽媽是裁判。她寫了五組對(duì)抗賽的題目。這次是第一次，共有五次。大讓小，所以這次的主辦場(chǎng)地是我的'臥室，我準(zhǔn)備好了裁判桌與判論桌，還有一些彩條，氣球。

　　晚上7點(diǎn)，辯論會(huì)準(zhǔn)時(shí)開始了，我先刺破了一個(gè)氣球，抽取題目是由爸爸抽，得了個(gè)大、小。他是甲方，我是乙方。媽媽給我們3分鐘的考慮時(shí)間。時(shí)間到，媽媽刺破了第二個(gè)氣球。我們坐在辯論桌上開始。媽媽說(shuō)：“先由甲方辯友說(shuō)話！”爸爸說(shuō)：“夜晶彩電不是寸數(shù)越大越好嗎！”沒等媽媽說(shuō)話，我也反駁道：“你看，現(xiàn)在我們出門旅游都帶手機(jī)，誰(shuí)會(huì)帶個(gè)電話機(jī)！”媽媽又說(shuō)：“請(qǐng)甲方辯友在述！”爸爸用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣回答道：“現(xiàn)在你看那些超市，從聯(lián)華——超級(jí)時(shí)代廣場(chǎng)——大潤(rùn)發(fā)，不是越來(lái)越大！”我說(shuō)：“在我們的這個(gè)年代，時(shí)尚‘納米技術(shù)’！”爸爸又說(shuō)：“你看，姚明和麥迪都這么大！”媽媽糾正了老爸：“那是高！我這次宣布乙方辯友在這次比賽中取得勝利！下次主辦甲方，大比分0：1�！蔽掖唐屏说谌齻�(gè)氣球。

辯論賽作文7

　　今天，我們?cè)诮淌议_了一場(chǎng)辯論賽，辯論主題是：開卷是否有益。我們女生是反方，意見是“開卷不一定有益”。男生是正方，意見是“開卷有益”。王老師是主持人，正方主辯手有：王佳明、龔顥添、吳梓越、李俊科、陳嘉宇、徐浩軒。反方主辯手有：我、張瑞涵、王倩彤、袁箐霖、李婉婷、鄒樂祺。

　　首先是老師的開場(chǎng)白：“同學(xué)們，今天我們來(lái)開一場(chǎng)辯論賽。請(qǐng)辯手們注意：友誼第一，比賽第二�！蓖趵蠋燁D了頓，接著說(shuō)道：“現(xiàn)在我宣布，辯論賽正式開始！首先由正、反方做開場(chǎng)詞�！闭f(shuō)完，正方主辯手王佳明便站起來(lái)說(shuō)出了他的觀點(diǎn)。說(shuō)完，男生們一片鼓掌，還有人歡呼，甚至還有人舉著李俊科做得“同意男生，反對(duì)女生”的`牌子。

　　看到這樣的情景，我不禁想到：男生們這樣虛張聲勢(shì)是沒有用的。讓我們反方用語(yǔ)言和事實(shí)來(lái)打敗你們吧。于是，我不慌不忙地站起來(lái)，說(shuō)道：“主席，評(píng)委大家好！盡管開卷有益是個(gè)成語(yǔ)，但我認(rèn)為：如果盲目開卷，未必有益。而且古有：盡信書不如無(wú)書，紙上談兵之說(shuō)。所以，我方觀點(diǎn)是：開卷未必有益。因?yàn)榻逃�家徐特立也說(shuō)：‘有關(guān)家過書常讀，無(wú)益身心事莫為。’無(wú)益身心的事大多來(lái)源于讀了那些壞書。當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯規(guī)事實(shí)就是一個(gè)很好的證明，就是被那些不良書刊污染了心靈，染上了不良惡習(xí)，導(dǎo)致最后走上了違法犯罪之路�！闭f(shuō)完，女生也響起了熱烈的掌聲。

辯論賽作文8

　　班隊(duì)課上，同學(xué)們開展了一次關(guān)于“該不該上網(wǎng)”辯論賽。

　　上網(wǎng)是一個(gè)大家都很熟悉的詞語(yǔ)，我們班的同學(xué)或多或少都與電腦有過“親密接觸”�？稍摬辉撋暇W(wǎng)？該怎樣上網(wǎng)？同學(xué)們卻不能很深刻地理解。因此給這次辯論會(huì)帶來(lái)了不少困難，為了一個(gè)問題，大家“吵”得面紅耳赤。

　　辯論先由正方開始，我方選手很堅(jiān)定地提出：“只要合理運(yùn)用電腦，就能掌握很多有用的知識(shí)，電腦是我們學(xué)習(xí)的一種途徑�！睂�(duì)方辯友馬上給了我們一個(gè)回馬槍：“我們現(xiàn)在是好奇心最強(qiáng)的時(shí)候，很難抵擋住游戲的誘惑，并且在上網(wǎng)時(shí)常有一些不良的網(wǎng)戰(zhàn)突然跳出來(lái)，我們無(wú)法去抵擋它�！边@一發(fā)問并沒有讓我方選手為難，我方的同學(xué)紛紛舉手要求發(fā)言，只見我方的一名男辯手迫不及待地跑上講臺(tái)說(shuō)“對(duì)于自動(dòng)跳出的不良信息，只要我們下載一些攔劫裝置，就不會(huì)受不良網(wǎng)站的影響了。另外，我們還可以讓家長(zhǎng)監(jiān)督，總之有很多辦法的”。這一問答，使對(duì)方辯友啞口無(wú)言了，最后他們只得趕鴨子上架，辯友結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“那不一定就能…….將所有的……網(wǎng)站都攔下來(lái)�！�

　　這一答顯然很無(wú)力，最后我方以3：1的絕大優(yōu)勢(shì)獲勝�？陕犃朔捶睫q友的陳述，我也很深刻地感受到了網(wǎng)絡(luò)的.復(fù)雜性。就像王老師說(shuō)的那樣，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，但只要我們合理利用，它能我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的好處的。

辯論賽作文9

　　今天，在教室里，我們?nèi)�班五十個(gè)同學(xué)一起舉行了一場(chǎng)辯論賽，辯論賽的內(nèi)容是：老人摔倒了該不該扶。

　　首先，甲方的小剛搶先說(shuō)道：“我認(rèn)為該扶。老吾老，以及人之老�！薄拔艺J(rèn)為不該扶。有些老人你幫了他，他卻不知道知恩圖報(bào)，反而還要訛?zāi)�，這不是惹禍上身么？”乙方的小旭說(shuō)著。接著，一場(chǎng)激烈的舌戰(zhàn)拉開了序幕。

　　甲方又提出了自己的觀點(diǎn)：如果老人死了怎么辦？誰(shuí)都知道我們中國(guó)是一個(gè)尊老的國(guó)家，尊老也是我們的傳統(tǒng)美德。何況老人還是我們中國(guó)的寶，你忍心讓寶受傷么？乙方說(shuō)：“死了算了，反正也不是自己家的老人。而且老人的人格不好，還會(huì)把你訛得傾家蕩產(chǎn)。要保護(hù)別人也要先保護(hù)好自己呀！”

　　這時(shí)乙方一位辯友說(shuō)道：“如果摔倒的'不是別人家的老人，而是你的父母，有一個(gè)人剛好路過，你希望他把你的父母扶起來(lái)，還是視而不見呢？”乙方的人全都楞了，一個(gè)個(gè)目瞪口呆的。過了許久，才一個(gè)一個(gè)的說(shuō)：“當(dāng)然是扶起來(lái)啦，肯定要扶的啊。”

　　老師說(shuō)：“既然達(dá)成了一致，那么說(shuō)說(shuō)該用什么方法來(lái)扶呢？”有的說(shuō)：“打120來(lái)急救，叫路人來(lái)幫忙……”還有的說(shuō)不可以吧老人拽起來(lái)，如果那個(gè)老人有疾病的話，就會(huì)被拽的更嚴(yán)重的……

辯論賽作文10

　　今天，班級(jí)里舉行了激烈的辯論賽。

　　正方的戚少宏說(shuō)：“看書可以增長(zhǎng)知識(shí)，不管看什么書都會(huì)有與眾不同的知識(shí)掌握�！痹捯魟偮�，我方的丁乙毫不猶豫地站了起來(lái)說(shuō)：“書也分好壞，有時(shí)也會(huì)將成績(jī)非常好的同學(xué)給拉下來(lái)的�！边@時(shí)對(duì)方的毛雨欣也不由自主地站起來(lái)，說(shuō)：“‘書是人類進(jìn)步的階梯’，這是高爾基說(shuō)的'，我們應(yīng)該多看書，我國(guó)的古代的杜甫說(shuō)過‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’，只要肯多看書，門門課都會(huì)趕上不落下的。”于是我方的嚴(yán)明旭反駁了：“你錯(cuò)了，有些人就是看了不良的書才會(huì)引起一些壞毛病，因此改不掉這些習(xí)慣�！边@時(shí)對(duì)方的王貝莉“嗖”的站了起來(lái)說(shuō)：“不管是任何書，只要肯看，就會(huì)有知識(shí)可得，這樣總比沒有獲得任何知識(shí)要好吧！”說(shuō)完我方的蔣天昊就馬上站了起來(lái)說(shuō)：“有時(shí)一有新書出版，盜版也會(huì)馬上出產(chǎn)，我們一些低年級(jí)的同學(xué)就會(huì)分不清楚哪個(gè)是正版，哪個(gè)是盜版�！鳖D時(shí)正方選手猶豫了一下，我方的蔣天昊得意洋洋地坐下了，對(duì)方卻鴉雀無(wú)聲。

　　這個(gè)可真是一場(chǎng)精彩的辯論賽！

辯論賽作文11

　　今天，我們班舉行一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。主題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。

　　辯論的前一天，老師就布置了作業(yè)，讓我們查找資料。晚上我和媽媽在網(wǎng)上查找了關(guān)于“開卷有益”的許多資料，為明天的辯論做好充分的.準(zhǔn)備。

　　第二天，語(yǔ)文課上，老師把同學(xué)分成兩方，男生是“開卷未必有益”方，女生是“開卷有益”方。第一個(gè)是反方巧舌如簧的王康臣發(fā)言，他說(shuō)：“現(xiàn)在很多人喜歡看一些武俠小說(shuō)，不愿意和同學(xué)交往，或?qū)W習(xí)成績(jī)下降，以致走火入魔，模仿里面的故事情景甚至行兇殺人，者你們還說(shuō)“開卷有益”嗎?”正方的丁建帥馬上反駁道：“盡管你說(shuō)出一大堆因看書而墮落、瘋狂的事情，但這又能說(shuō)明什么呢?只能是看書的人自己心態(tài)不正，那是屬于精神問題，不能歸咎于書。難道一個(gè)人拿刀去殺人，還能是刀的錯(cuò)嗎?”話一說(shuō)完正方的同學(xué)們都鼓掌歡呼，甚至反方也有幾個(gè)同學(xué)為我們鼓掌，老師也露出欣賞的笑容。

　　經(jīng)過一節(jié)課激烈的辯論，最終還是口齒伶俐的正方勝出。雖然我們贏了，但老師還是教育我們要像冰心老師說(shuō)的那樣，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

辯論賽作文12

　　星期五這天上午，在學(xué)校的多功能廳，我和班上三個(gè)同學(xué)參加了辯論賽。我們辯論的主題是“小學(xué)生吃零食的利與弊”。

　　時(shí)間匆匆溜走，該我們上場(chǎng)了。我的心怦怦直跳，像揣了一只兔子，緊張極了。我們一走上舞臺(tái)，就看見臺(tái)下幾百雙：犀利“的眼睛齊刷刷地看過來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛頓時(shí)緊張起來(lái)了�？諝庀褚�凝固了似的。我們的對(duì)手5。2班同學(xué)居然拿出了”5。2必勝“的牌子，比賽還未開始，現(xiàn)場(chǎng)就彌漫著硝煙的味道。

　　“下面請(qǐng)正方同學(xué)發(fā)表觀點(diǎn)�！蔽铱匆娢覀冇H愛的一辯陳欣悅同學(xué)從容不迫的站起來(lái)，握著話筒，嘰哩哇啦地說(shuō)了半天。我服她了―在這種情況下，欣悅你居然不緊張？

　　自由辯論的.時(shí)間到了，雙方你來(lái)我往，唇槍舌劍，辯得不可開交。

　　很多問題我說(shuō)完就忘了，唯有一個(gè)讓我記憶猶新：

　　有一個(gè)反方辯友挑釁地說(shuō)：“對(duì)方辯友，一些人吃完零食后把包裝亂扔，會(huì)造成環(huán)境污染�！�

　　我熱血一下沸騰了，奪過話筒，說(shuō)：“那是吃零食人的問題，而不是零食的問題！”

　　“好！”臺(tái)下掌聲一浪接一浪，把對(duì)方辯友們“推到了沙灘上”。對(duì)方辯友頓時(shí)啞口無(wú)言，僵在了現(xiàn)場(chǎng)，手中的牌子也無(wú)意中放了下去。

　　最后，黃老師總結(jié)道：“零食可以吃，但是要有節(jié)制地吃。”

　　通過這次辯論賽，我明白了：雖然有時(shí)理屈詞窮，但是只要你能言善辯，從另一個(gè)角度去看問題，也可以把“死”道理說(shuō)“活”。

辯論賽作文13

　　在毓秀路小學(xué)五（1）班里不斷一出掌聲和激烈的爭(zhēng)吵聲，那是那里正在舉行辯論賽！

　　現(xiàn)在，隨著書籍種類的越來(lái)越多，讀書的人也是越來(lái)越多。該讀什么書，什么書不該讀自然也成了問題。這次辯論的主題是“開卷有益嗎？”反方是馮佳訊等人，正方是喬闊等人。主席正是蘇老師。

　　當(dāng)蘇老師講完規(guī)則分了正方反方后，（我是反方）蘇老師宣布：“我宣布，辯論賽正式開始！”剛開始，場(chǎng)上十分安靜，我們班的班長(zhǎng)陳子涵首先打破了沉默，不愧是我們班的`班長(zhǎng)，可惜的是，對(duì)方辯友太緊張，發(fā)言十分失敗。我們反方抓住機(jī)會(huì)來(lái)了一次絕地反擊。

　　就這樣，戰(zhàn)斗白熱化，我們辯論得十分激烈。馮佳訊之前的曹亮竟然給別人說(shuō)話令我們十分氣憤。幸好我們的“救星”：馮佳訊表現(xiàn)了十分精彩的發(fā)言，令我們反方加上了4分！要知道高分是3分��！我們反方隊(duì)員立刻破涕為笑，而對(duì)方辯友都?xì)獾没鹈叭�丈�?/p>

　　最令人高興的事就要數(shù)正方辯友劉水淼竟然誤打誤撞幫我們拿來(lái)了兩分！我們不用發(fā)言，兩分自己送上門來(lái)你說(shuō)我們反方能不高興嗎？嗯？可想而知對(duì)方一定是氣得怒發(fā)沖冠！我們卻是喜笑顏開！

　　最后，我們算分?jǐn)?shù)，正方是31分。我們一邊計(jì)算一邊大喊：“3，6，8……”我越喊越激動(dòng)！我早已把我在賽場(chǎng)上的事拋到九霄云外去了（在賽場(chǎng)上我出丑過！）。最終我們得了36分！我們欣喜若狂，正方卻氣得臉色像豬肝一樣。

　　我們獲勝了！

辯論賽作文14

　　今天下午我們班進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽，有正反兩方兩個(gè)隊(duì)伍，兩個(gè)隊(duì)伍都非常的激動(dòng)。

　　上課鈴響了，辯論賽也拉開了帷幕。只見這時(shí)兩方靜靜的坐著自己的座位上，個(gè)個(gè)神態(tài)自若。一點(diǎn)兒都不緊張，然后我們兩個(gè)隊(duì)伍都分別說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)，兩方的觀點(diǎn)都很直接，直接進(jìn)入了主題。

　　就在這一瞬間，整個(gè)教室都充滿了火藥味，兩方的辯手互相張望著對(duì)方，即使在平時(shí)是很好的好朋友，在這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)也不能讓著誰(shuí)。一開始，先是我們正方的閆博說(shuō):“我認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)更能讓人有了不服輸?shù)臎Q心，激勵(lì)人們要不斷的完善自己，更努力的做好自己。所以有時(shí)候競(jìng)爭(zhēng)比合作的力量更大，能促成更大的成就。就比如在社會(huì)生活中，競(jìng)爭(zhēng)往往通過競(jìng)賽形式表現(xiàn)出來(lái)。"這時(shí)候反方的`彭宇逸又說(shuō):“我認(rèn)為合作更能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，因?yàn)楹献骶鸵馕吨�合作雙方可以互相借用對(duì)方的能力資源，實(shí)現(xiàn)合作，大大降低了各自為政所導(dǎo)致資源和能力的浪費(fèi)，在同等條件下合作能更好的促進(jìn)社會(huì)發(fā)展�！比缓笪覀冋�方的劉晉語(yǔ)又說(shuō):“競(jìng)爭(zhēng)比合作更有利于法治化的社會(huì)。例如高考時(shí)總不能與旁邊的同學(xué)合作吧?在人才選拔過程中，不能競(jìng)爭(zhēng)的話，只能是萬(wàn)馬齊喑究可哀，如果競(jìng)爭(zhēng)的話，就是不拘一格降人才。就這樣一句緊接著一句誰(shuí)也不讓著誰(shuí)。

　　這場(chǎng)激烈的辯論賽結(jié)束了，雖然勝負(fù)未定。但是雙方都有利有弊。

辯論賽作文15

　　我們班有很多有趣的活動(dòng)，每次我們知道有活動(dòng)，就非常的感到激動(dòng)，因?yàn)槲覀儼鸦顒?dòng)當(dāng)做玩游戲 一樣，很開心、快樂！就在前幾天，我們開展了了開卷未必有益，和開卷有益的辯論賽！我們班有些人就高興的跳起來(lái)，臉上也露出了笑臉，我心里也默默的笑著。而我們這一組就比賽看誰(shuí)道理講的好，我們就開始競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)能贏！看誰(shuí)是誰(shuí)的手下敗將！我們的眼睛也對(duì)視視這，好像在說(shuō)：“我一定能贏你 ！’’

　　我是正方是開卷有益，到3、4大組去。反方開卷未必有益就到1、2大組。

　　比賽開始了，看誰(shuí)的笑臉多，先是我們正方來(lái)，趙冰清就馬上高高的舉起了手，老師有請(qǐng)趙冰清，高爾基說(shuō)過：“書是人類進(jìn)步的階梯�！� “如果我們不讀書哪里來(lái)的知識(shí)呢 ？” 老師聽了，覺的有道理就給我們畫了笑臉，我們非常開心，到反方了。丁立成也馬上舉起了高高的手。“我反對(duì)趙冰清的.說(shuō)法，漫畫書也是進(jìn)步的階梯�！� “那壞人讀了《孔子兵法》那世界不是要?dú)�滅�?lái)了嗎？”王翰也舉手了，他說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的絆腳石！”老師就給反方一個(gè)笑臉，平分了。

　　比賽就這樣激烈的下去，就這樣，我們反當(dāng)3個(gè)笑臉，而正方就4個(gè)笑臉，我們反方輸了但從這次辯論中，我學(xué)到了許多的知識(shí)，我很開心，雖然輸了，但是沒有關(guān)系的了，我還是從別人那里學(xué)到更多的知識(shí)！

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