關(guān)于辯論賽作文300字匯總8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的辯論賽作文300字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
辯論賽作文300字 篇1
“開卷有益”我們女生憋紅了臉說�！伴_卷未必有益”男生們不甘示弱地說。
五一班的教室里，充滿著激烈的氣氛。正方與反方都虎視眈眈的看著對(duì)方，兩隊(duì)都在忙辯論著一個(gè)話題——“開卷是否有益”正方里的一員大將——李珂穎先發(fā)話了：“多讀對(duì)我們有益的書，可以在生活或?qū)W業(yè)上有很大的幫助�！蔽覀兘o反方重重一擊。但反方中的江浩信誓旦旦的站了起來：“有些漫畫書，不但對(duì)我們的學(xué)業(yè)沒幫助，還會(huì)對(duì)我們的心理上造成傷害。”江浩說的一番話，讓我們連還手的機(jī)會(huì)都沒有。場(chǎng)上已有濃濃的火藥味！我們組的語文天才——何梓珊，經(jīng)過一番討論，懷揣這全組人的希望站了起來：“只要控制住自己，克制住自己，就算漫畫書擺在你的面前，你也不會(huì)去看。”這招好像先發(fā)制人，我們都把反方的嘴堵住了。現(xiàn)已到白熱化階段。
曹志東舉起白白胖胖的小手說：“如果有人控制不知自己怎么辦�！彼男∈澜绾孟癖l(fā)了。他的一句話，把我們弄得無話可說。付老師在一旁得意洋洋看著我們，終于說：“書的用處很大，可以提高作文水平，豐富課外知識(shí)，讓我們?cè)跁袑W(xué)到更多知識(shí)吧。
付老師真是一句點(diǎn)醒夢(mèng)中人啊。辯論賽就在歡聲笑語中結(jié)束！
辯論賽作文300字 篇2
今天，我們?nèi)嘁浴伴_卷有益還是不一定有益”，為題開展了一次班級(jí)辯論賽，我們小組抽到了反方，于是我們請(qǐng)丁乙做我們組的`代表。
辯論賽開始了，老師先給我們分了“上場(chǎng)”順序：正方1反方1，正方2反方2，正方3反方3，正方4反方4……的順序發(fā)表各自的意見。首先正方1的代表說起來，其次丁乙反駁倒，我們就這樣你言我一語地說了起來。不過直到下課也沒分出勝負(fù)。
雖然我沒有舉手發(fā)言，但我覺得，他們辯論來辯論去，都是在表示開卷不一定有益的。
我自己的觀點(diǎn)也是開卷不一定有益，因?yàn)槭澜缟嫌泻芏鄷�，我們看了都無益，有些看了還對(duì)我們不益。有人要說了：不看不就行了嘛�？蓵侨祟愡M(jìn)步的階梯，是人精神的糧食怎么能不看呢？
所以，我們看書要有選擇性的看。
辯論賽作文300字 篇3
上課了，如果你漫步在走廊上，可以聽到瑯瑯的讀書聲，或是美妙的音樂……但你站在我們班的教室外，聽到的卻是一陣陣喧鬧聲。難道我們班的紀(jì)律差？呵呵，怎么會(huì)呢？我們是在開辯論賽呢。
本次辯論賽，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益。我是正方辯手二。
辯論賽還沒開始，教室里已經(jīng)吵的天地都要換位置了。有人說：“開卷有益是對(duì)的！”話音未落，邊有人跳起來反駁：“開卷未必有益才是對(duì)的！”吵來吵去，誰也沒有占上風(fēng)。
辯論賽開始了，我的心怦怦直跳，又想到自己有殺手锏，一扔出去，對(duì)方肯定無言以對(duì)，想罷，我馬上安下心來。很快雙方的辯手一都已發(fā)表自己的意見。輪到我了，我要先下手為強(qiáng)，扔出了殺手锏；“開卷有益指看書總會(huì)有好處，并不是說看書全無壞處�！闭l知，對(duì)方辯手二居然對(duì)上了！真是出師不利啊。
辯論賽進(jìn)行到白熱化，辯手們?cè)街v越激動(dòng)，觀眾們也在邊上起哄。周書源還說：“你說什么？我沒聽清，再說一遍。”
……
下課鈴“叮鈴鈴”地響了，雙方打成了平手，但誰都覺得不過癮。這場(chǎng)辯論賽將永遠(yuǎn)刻在我們的心里。
辯論賽作文300字 篇4
在星期三，我們班舉辦了一場(chǎng)有趣的辯論賽。
辯論賽的內(nèi)容是“開卷有益”和“開卷未必有益”。我所在的小組是正方，也就是“開卷有益”。辯論賽開始了，我方的隊(duì)長(zhǎng)是周紫麒，周紫麒說道：“書可以滋潤(rùn)人們的心靈，書可以凈化人的心……”反方隊(duì)長(zhǎng)王舒琳立馬反駁道：“書雖好，但也分好書和壞書，如果是看壞的書，那就開卷未必有益了”。羅嘉欽說：“雖然書分好書和壞書，但只要書看得多了，就分得清好書還是壞書”。彭貝妮立馬講了一個(gè)故事：“趙國(guó)有一位將軍叫趙破，他只會(huì)紙上談兵，說得頭頭是道，但在現(xiàn)實(shí)中，他缺少實(shí)踐，使得趙國(guó)失去了四千萬大軍”。張心怡反駁道：“我們學(xué)的語文書第一課《竊讀記》里面的作者林海音，因?yàn)樾r(shí)候愛讀書，所以她成為了一個(gè)有名的作家�！薄詈笤趦擅�(duì)長(zhǎng)的辯論下，這場(chǎng)辯論賽結(jié)束。
我認(rèn)為開卷是有益的，書籍是我們的精神食糧、書籍是我們遨游學(xué)海的翅膀、書籍是我們通向未來的一盞明燈。書籍是我們的知心朋友，書籍是我們的良師益友，所以我們要多讀書、讀好書。
辯論賽作文300字 篇5
今天，老師別出心裁，說要舉行一場(chǎng)辯論賽，大家可高興了，頓時(shí)教室沸騰起來。同學(xué)們有的躍躍欲試，有的興致勃勃，有的……
“啪、啪！”老師一拍“驚堂木”：“辯論開始，不分正反方，女生代表女生好，男生代表男生好，請(qǐng)雙方辯友發(fā)表意見�！�
男方辯友：“我們男生大度，不會(huì)跟你們女生計(jì)較，隨你們?cè)趺雌圬?fù)都不放心上�！�
我方辯友急了：“那是你你們懦夫，打不贏我們女生，還有你說隨我們?cè)趺雌圬?fù)，那好，下課把你們男生都掐一下！”
我方辯友語驚四座，大家都鼓起掌來，男生都被說的啞口無言，有的甚至還抱怨剛才的男生：“這下好了，又要被掐了，都怪你！”
男生又說：“航天英雄楊利偉為國(guó)爭(zhēng)光，所以，我們男生是偉大的！”
我方女漢子沉不住氣了，把禮儀忘到九霄云外去了：“呸！就你們男生還偉大呢，那身殘志堅(jiān)的張海迪更偉大，再說沒有楊利偉他媽能有楊利偉嗎？”
我方女生為增強(qiáng)氣勢(shì)，一邊拍手一邊叫好，男生似乎又有點(diǎn)嚇到，只好岔開該話題。
接下來是自由發(fā)言，所有同學(xué)全都把禮儀拋到九霄云外，都站起來，大聲快速地說，生怕對(duì)方聽不見，隔壁班的老師還以為老師沒有來，我們又鬧翻天了呢。
窗外，太陽公公露出了燦爛的笑容。
辯論賽作文300字 篇6
今天，“辛巴達(dá)”來找我說：“欸，‘蘿卜’，咱們來場(chǎng)辯論賽吧！”我看了她一眼，說：“怎么個(gè)比法？”“辛巴達(dá)”“咯咯咯”的傻笑著，說：“是咱們來辯論‘世界上該不該有豬？’吧！”頓時(shí)，我的臉上畫滿了黑線。
比賽開始了，“辛巴達(dá)”為反方，世界上不該有豬，我為正方，世界上該有豬�！靶涟瓦_(dá)”先朝我開炮：“世界上該有豬？為什么該有豬？”我：“那為什么不該有豬？”“辛巴達(dá)”：“你難道沒有見過運(yùn)豬的貨車？臭死人啦！”我：“你愛吃香腸么？”“當(dāng)然愛吃！”“辛巴達(dá)”邊說邊“砸吧砸吧”地響嘴兒�！澳菦]有豬，哪來的香腸？你還不得上吊？”在平時(shí)媽媽的感染下，我的口才會(huì)差到哪里去？哈哈哈！“辛巴達(dá)”頓時(shí)鴉雀無聲，“恩……恩……”我還在口若懸河地反駁：“你說運(yùn)豬的貨車臭，那香腸豈不是更臭？你說不應(yīng)該有豬，為什么呢？上次見你在津津有味兒的的啃著一塊豬肉，這怎么說？既然不應(yīng)該有豬，那為什么你還要吃豬？……”我在看看她，臉上飛滿了唾沫星子，正尷尬地在一旁畫圈圈詛咒我，還揮舞著自己的白色圍巾，表示投降。
嘻嘻，“辛巴達(dá)”你認(rèn)輸了吧？
辯論賽作文300字 篇7
今天下午第二節(jié)課，我們?nèi)嗾匍_了一次辯論賽。辯題是“開卷有益“，許燊俊是正方，黃子寅是反方。為這次辯論賽大家都做了充分的準(zhǔn)備，作為反方的我也查了許多資料，來證明“開卷未必有益“。
辯論開始了，首先是黃子寅發(fā)言：“我覺得開卷有益，人們發(fā)明出手提電腦這樣的高科技，不就是為了給我們用嗎？”黃子寅一說完，許燊俊就開始反駁了：“我反對(duì)黃子寅的看法，如果高科技是用來干這些事的話，我們不就不懂自己的實(shí)力了嗎？考試不就是為了檢測(cè)自己學(xué)的知識(shí)嗎？”他們倆就這樣唇槍舌戰(zhàn)了幾個(gè)回合。反方李睿發(fā)覺黃子寅漸漸抵擋不住許燊俊的連環(huán)進(jìn)攻，就挺身而出，說：“我贊同黃子寅的看法，用手提電腦可以使我們都考100分�！彼麄円远嗥凵俚淖龇ㄗ屛铱床幌氯チ耍骸叭绻呖萍伎梢詠砀蛇@種事的話，就只要在家里坐在沙發(fā)上，學(xué)好電腦不就行了嗎，或者直接在你的腦子里植入一塊芯片，不就得了嗎？”沒想到，我的一席話，說得他們啞口無言。
最終，正方獲得了勝利。大家都覺得這次的辯論會(huì)很有意義。不管怎么樣，大家都是要努力的讀書，學(xué)好知識(shí)。
辯論賽作文300字 篇8
早上九點(diǎn)，我來到了行知學(xué)苑，剛上課時(shí)，尹老師說：“老師有個(gè)問題，你們說，上課時(shí)有人不舉手，老師能請(qǐng)他嗎？”教室里便沸騰起來了，有的說請(qǐng)他，有的說不請(qǐng)。老師就說：“請(qǐng)他的同學(xué)在手心上打鉤，相反的同學(xué)打叉。打鉤的坐在左邊，打叉的坐在右邊。”
排好了隊(duì)，尹老師一看人數(shù)，有很大的懸殊，已方（正方）有10人，彼方（反方）只有3人，老師忙在黑板上寫了句：真理總在少數(shù)人手里。彼方信心大增，每人舉著雙手力博，我們也奮力一博。
辯著辯著，空氣中添了幾絲火藥味，隔壁朱老師帶著他們的數(shù)學(xué)班逃到了遠(yuǎn)一點(diǎn)的六號(hào)教室去了。我們這里可像極了美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)�？晌业氖謪s像掛了鐵似的，舉不起來，我們馬上就要吵起來了，尹老師說：“辯論會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)回到坐位上去。”“不行，我方還有理由！”田野一邊說一邊舉著兩只小手。“我方也有意見�。 �
尹老師說：“今天辯論賽公說公有理，婆說婆有理。雙方各有千秋，不分上下�！庇谑牵覀冎坏媒Y(jié)束了辯論。
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